О том, как удержать молодых специалистов в регионах и помочь школьникам превратиться в настоящих ученых - в материале корреспондентов портала "Будущее России. Национальные проекты"

На совещании о ситуации в системе образования в условиях пандемии коронавируса 21 мая министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков упомянул ряд наиболее значимых проектов, в том числе создание национальных исследовательских, опорных университетов, специальную программу "5-100". В свою очередь президент России Владимир Путин вновь подчеркнул значимость развития в субъектах РФ образования по приоритетным направлениям развития экономики с тем, чтобы будущие высоквалифицированные специалисты оставались в регионе и развивали родной край.


На это в том числе направлен и совместный проект Министерства просвещения России и Российской академии наук - "Базовые школы РАН", который в прошлом году заработал уже в 32 регионах России. Корреспонденты портала "Будущее России. Национальные проекты", оператором которого является информационное агентство ТАСС, узнали, как проект способен помочь школам воспитывать будущих ученых, а регионам - удержать специалистов на малой родине.

Школы с изюминкой

Как уверены в РАН, первостепенной задачей просветительского проекта должно стать развитие интеллектуального потенциала субъектов России и всей страны в целом. А потому идея базовых школ заключается в том, чтобы создать определенные условия для школьников, дать им базу для успешной карьеры в науке и высоких технологиях.

Отбор школ для проекта академия проводила в прошлом году. Как рассказал вице-президент РАН Алексей Хохлов, в качестве главных критериев выступали успехи учеников на олимпиадах, процент поступления выпускников в ведущие вузы, а также средний балл ЕГЭ.

Вице-президент РАН Алексей ХохловНиколай Галкин/ТАСС

Основываясь на этих показателях, академия наук выбрала 108 учебных заведений. Каждая из отобранных школ в перспективе получит дополнительную федеральную поддержку на развитие, однако упор делается на бюджет регионов.

"Пока бюджетное финансирование не получено -наверное, оно будет с 2021 года. Но во многих регионах то финансирование, которое получено от региональных властей, на порядки больше, чем то финансирование, на которое можно было бы рассчитывать из федерального бюджета", -рассказывает Хохлов.

Вход не для всех

Больше всего таких школ пока в Подмосковье -здесь их целых шесть. Но много -по пять -работает и в Башкирии, Татарстане, Нижегородской, Новосибирской, Самарской и Челябинской областях.

В Калужской области три базовые школы РАН. Директор одной из них -гимназии города Обнинска -Александр Сухарев рассказывает, что если год назад проект только прорабатывался, то сейчас уже поступает финансирование со стороны региональных бюджетов. В Калужской области, например, на эти цели уже заложено 5 млн рублей, которые пойдут на создание новых школьных лабораторий, закупку оборудования и зарплаты специалистам, работающим с учениками.

Обнинская гимназия постоянно попадает в топ-100 и топ-50 рейтинга лучших школ России. Так, по словам Сухарева, она и оказалась в поле зрения академии наук. Кроме того, в этой школе уже создана необходимая база для развития научной и исследовательской деятельности учеников.

"У нас есть лаборатории, в которых ученики осуществляют соответствующую практическую деятельность, и плюс ко всему мы сотрудничаем с филиалом [Национального исследовательского ядерного университета] МИФИ в Обнинске. На базе их лаборатории наши учащиеся тоже проходят соответствующую подготовку", -рассказывает Сухарев.
Кирилл Кухмарь/ТАСС

Кстати, за счет своей материально-технической базы в список РАН вошла гимназия № 9 из Екатеринбурга, считает ее директор Лариса Кулькова: там есть инфраструктура и оборудование для выполнения учениками научных работ.

"При выборе школ ориентировались на их материально-техническое оснащение: у нас есть лаборатории по химии, физике, информатике", -поясняет она.

Еще один важный пункт -налаженное общение с вузами и крупными компаниями. Так, лицей № 130 новосибирского Академгородка интегрирован в научную систему города. По словам его директора Сергея Сопочкина, наряду с другими школами Академгородка он составляет одну из вершин так называемого треугольника академика Михаила Лаврентьева -одного из основателей лицея и Сибирского отделения РАН: "наука -кадры -производство".

Академики за главных

РАН считает необходимым сделать связь школ и научных организаций более прочной. "Сейчас над школами шефствуем", -поясняет Хохлов.

Поэтому в каждом регионе академия выбрала ведущую научную организацию из числа местных отделений РАН или основных вузов, назначила своих координаторов. Суть в том, чтобы академики приходили в школы и участвовали в образовательном процессе.

"Мы пытаемся обеспечить существенное привлечение региональной базовой организации к обучению школьников", -рассказывает Хохлов.

Кирилл Кухмарь/ТАСС

Поэтому теперь ученые читают лекции для учеников и преподавателей на научно-популярные темы. В декабре 2019 года, по словам вице-президента РАН, таких мероприятий прошло больше сотни. Где-то, как в екатеринбургской гимназии № 9, эти лекции проводятся уже на регулярной основе, стоят в расписании учеников, по ним даже задаются домашние задания. В то же время в Обнинске такие мероприятия пока только набирают обороты.

"В нашу школу приезжал профессор РАН, читал астрономию. Хотелось бы почаще это видеть, но на сегодняшний момент это было реализовано единожды", - делится Александр Сухарев.

А в новосибирском лицее отмечают, что после включения в список РАН в школе увеличилось количество педагогов из числа действующих сотрудников Сибирского отделения Академии наук (СО РАН).

Лаборатории для опытов

Большинство ученых СО РАН в гимназии возглавляют новые лаборатории, которые заработали с 1 сентября прошлого года. В них ученики занимаются естественно-научными, химическими и гуманитарными исследованиями, математическим моделированием.

"Рождающаяся модель позволит, на наш взгляд, органично соединить на лицейской площадке общее образование и науку", - уверен Сергей Сопочкин.

Такие лаборатории будут появляться и в других базовых школах РАН. По словам директора лицея в подмосковной Балашихе Дмитрия Белоусова, по проекту в его школе будет создано четыре лаборатории: по биотехнологиям, искусственному интеллекту и большим данным, физическим экспериментам и роботизированным системам. Учебному заведению в этом помогают и партнеры: например, по части биоинженерии школа сотрудничает с Российским государственным аграрным заочным университетом, а в области физических исследований - с Научно-технологическим центром уникального приборостроения РАН. Поставки необходимого оборудования начались уже в декабре прошлого года.

Антон Новодережкин/ТАСС
"В лабораториях ребята смогут проводить эксперименты и собственные исследовательские работы. На мой взгляд, это будут уже не просто учебные работы, а серьезные исследования, которые можно будет публиковать, выступать на конференциях", - рассказал Белоусов.

В свою очередь, в обнинской гимназии, по словам ее директора, занятия в новых лабораториях станут идти в рамках дополнительного, а не основного образования.

"Это будет именно кружок. Я бы хотел, чтобы ходить в него могли ученики с 5-х классов, потому что чем раньше мы вовлекаем детей в науку, тем лучше. В принципе у нас уже заключены договоры с двумя преподавателями, которые набрали группу пятиклассников. Буквально недавно пару занятий по исследовательской деятельности они уже провели. Для детей это будет бесплатно, но посещать кружок смогут только ученики нашей школы", -поясняет Сухарев.

Остановить отток

На сотрудничество с РАН возлагают большие надежды не только директора, но и учителя. Например, в екатеринбургской гимназии рассчитывают, что такое партнерство будет способствовать развитию научного потенциала учеников и педагогов.

"Я преподаю химию в профильных классах и классах с углубленным изучением. К нам после уроков приходили представители Уральского отделения (УрО) РАН. Слушать лекции полезно и интересно не только школьникам, но и учителям, можно приобщаться к каким-нибудь проектам", -рассказывает преподаватель химии Сергей Москвин, который работает в гимназии уже 42 года.

Станислав Красильников

В школе также надеются, что представители науки помогут остановить отток молодых ученых из региона.

"Один из результатов сотрудничества с УрО РАН - это то, что молодежь останется здесь. Ученые рассказывают про свою работу, про возможности. Как бы то ни было, Екатеринбург - это очень перспективный город", - полагает Лариса Кулькова.

С этим согласен и глава новосибирского лицея Сергей Сопочкин. Он уверен, что школьный опыт работы в лабораториях, общение с учеными -все это может повлиять на желание ребят поступать в знакомый им вуз, чтобы впоследствии получить работу в РАН или в высокотехнологичных компаниях региона. Поэтому в школе не только создают новые лаборатории и строят под них отдельный корпус, но и налаживают сотрудничество с такими предприятиями, как Ростех, "Центр финансовых технологий" и другими.

"Возможно, среди наших учеников есть будущие нобелевские лауреаты. Наша задача -помочь им успешно пройти этот путь на школьном этапе жизни", -говорит Сопочкин.

Юрий Кукин, Кирилл Борискин, Виктория Ивонина, Андрей Березкин

Источники

Академики - школьникам: как РАН может помочь ведущим лицеям и гимназиям
Национальные проекты: будущее России (futurerussia.gov.ru), 21/05/2020

Похожие новости

  • 09/06/2020

    Профсоюз РАН предложил убрать "финансовое неравенство" из системы оценки работы ученых

    Профсоюз работников Российской академии наук (РАН) предложил оценивать результаты работы научных институтов по количеству опубликованных научных статей в зависимости от их финансирования, а не от стоимости часа работы ученого, которая разных регионах страны отличается.
    359
  • 18/12/2019

    Проекту «Базовые школы РАН» исполнился один год: первые итоги

    Значительным событием в жизни системы образования нашей страны стало создание базовых школ Российской академии наук. Напоминаем, что старт этой инициативы связан с одобрением 28 декабря 2018 года Президентом Российской Федерации инициативы Российской академии наук и Минпросвещения России по созданию опорных школ под эгидой РАН.
    1180
  • 13/02/2020

    Новый глава Минобрнауки видит в РАН партнера

    ​Так уж получилось, что практически все вопросы, обсуждавшиеся на недавнем заседании Президиума Российской академии наук, в конечном счете выходили за рамки конкретной темы и сводились к разговору о том, какие принципы должны лежать в основе взаимодействия участвующих в том или ином процессе сторон, чтобы повысить эффективность совместных действий.
    618
  • 16/09/2019

    В РАН высказались о сибирском синхротроне

    Беспокойство ситуацией, сложившейся вокруг синхротрона нового поколения, который решено построить на базе Института ядерной физики им. Г.И Будкера СО РАН (ИЯФ), выразили президент Российской академии наук Александр Сергеев и вице-президент РАН Алексей Хохлов.
    827
  • 11/01/2019

    Главные новости сибирской науки в декабре 2018 года

    В результате анализа данных информационного портала ГПНТБ СО РАН «Новости сибирской науки» за декабрь 2018 г. выявлены самые рейтинговые сообщения по различным категориям.  В категории «Новости Минобрнауки / ФАНО» большой интерес вызвали публикации: 19 декабря – Глава Минобрнауки назвал задачи в рамках нацпроекта «Наука».
    4881
  • 07/05/2018

    Государственная политика в области научных исследований: обзор за 6 лет

    ​В рамках ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014–2020 годы» разработаны прорывные инновационные технологии мирового уровня.
    1553
  • 07/08/2019

    Ученые России и Франции изучат экстремальные климатические события в Европе

    Шесть научных проектов, среди которых разработка цифровых двойников исторического костюма, изучение экстремальных климатических явлений в Европе, а также получение новых материалов, стали победителями российско-французского конкурса.
    939
  • 01/09/2018

    4 сентября - заседание Президиума РАН

    ​4-го сентября в 10.00 часов портал «Научная Россия» начнет традиционную прямую трансляцию первого после летнего перерыва заседания президиума РАН.    На заседании будут присутствовать три заместителя министра науки и высшего образования РФ.
    1385
  • 25/07/2016

    Академики раскритиковали Стратегию научного развития России

    ​Минобрнауки подготовило проект Стратегии научно-технологического развития России на долгосрочный период, которая богато сдобрена иностранными терминами. Что же касается смысла и четких посылов, которые должна иметь такая Стратегия, их, увы, большинство представителей научного мира так и не увидели.
    2990
  • 24/01/2020

    Академик Сергеев назвал основные задачи, стоящие перед РАН

    На встрече с научной общественностью в новосибирском Академгородке президент РАН академик Александр Михайлович Сергеев рассказал о том, что должна сделать Академия наук, чтобы вернуть себе ряд позиций, утраченных после реформы.
    1331