​Сдача Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в дистанционном формате возможна в будущем, однако в настоящее время такой формат не позволяет провести экзамены объективно. Об этом в колонке в рамках исследования "Общество и пандемия. Опыт и уроки борьбы с COVID-19 в России", размещенного в четверг на сайте РАНХиГС, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

Материал главы Рособрнадзора в исследовании датирован 10 августа 2020 года.

"В условиях карантина актуальной стала дискуссия о цифровизации итоговой аттестации и возможности ее перевода в дистанционный формат в будущем. Такая возможность не исключается, однако на сегодняшний день дистанционный формат не позволяет в полной мере обеспечить объективное проведение экзаменов, поскольку ставит участников ЕГЭ в неравные условия, а также не позволяет обеспечить полный контроль за соблюдением порядка проведения итоговой аттестации", - заявил Музаев.​

По его мнению, активное внедрение цифровых технологий в образовательный процесс, в том числе в процедуры итоговой аттестации, "расширяет возможности обучения, стимулирует мотивацию участников образовательного процесса и способствует развитию гибких компетенций".

Как отметил глава Рособрнадзора, ведомство рассматривает возможность цифровизации формата проведения итоговой аттестации. При этом переход на компьютерную форму ЕГЭ требует длительных педагогических исследований, создания новых моделей заданий, специализированного программного обеспечения, подготовки организационно-технологической и технической базы проведения экзамена, а также реализации масштабных апробаций. По его словам, все это займет несколько лет и не может быть осуществлено одномоментно.

Об исследовании

Исследование посвящено изучению кризиса, спровоцированного пандемией COVID-19. Главный редактор издания - ректор РАНХиГС Владимир Мау, в редколлегию вошли помощник председателя правительства РФ Георгий Идрисов, ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, ректор МГУ Виктор Садовничий, ректор ВАВТ Сергей Синельников-Мурылев.

В исследовании опубликованы интервью с вице-премьерами Татьяной Голиковой и Дмитрием Чернышенко, главой Минздрава Михаилом Мурашко, министром иностранных дел РФ Сергеем Лавровым, главой Минтруда Антоном Котяковым, министром науки и высшего образования Валерием Фальковым, министром просвещения Сергеем Кравцовым, министром цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Максутом Шадаевым, руководителем Роспотребнадзора Анной Поповой.

В новость были внесены изменения (12:16 мск) — добавлена информация по тексту. ​

Похожие новости

  • 13/12/2018

    Эксперты считают проблемным проект цифровизации средней школы

    ​Несмотря на то что цели нацпроекта по образованию, в том числе вхождение РФ в топ-10 стран по качеству школьного образования, достижимы, перспективы его реализации в самой отрасли вызывают сомнения, констатируется в докладе Центра общественно-политических проектов (ЦОПП).
    1282
  • 17/04/2017

    Об электронной библиотеке Grebennikon

    Лидеры на рынке электронных образовательных информационных систем по данным исследования «Университетская книга» «ЭБС в библиотеках: как это работает на практике» известны, при этом в числе прочих респонденты отмечают и ресурсы, не являющиеся классическими ЭБС.
    1071
  • 27/12/2019

    «Диссернет»: итоги года — 2019

    ​Что мы успели сделать и что для нас было важно ЯНВАРЬПрезидиум РАН учредил Комиссию по противодействию фальсификации научных исследований. Её руководителем стал математик Виктор Васильев, в состав Комиссии вошли активисты нашего сообщества.
    2214
  • 03/02/2020

    Чем опасно внедрение технологий с искусственным интеллектом

    ​Мы живем в новой технологической реальности, будто нас переместили в сцену фантастического фильма. Долги "выбивал робот"Недавно в Екатеринбурге долги из клиента "выбивал" робот-коллектор (об этом "РГ" писала на прошлой неделе).
    543
  • 18/05/2020

    Драма трансформации. Университетские профессора превращаются в режиссеров и продюсеров

    ​В конце мая Московский международный салон образования (ММСО) запускает второй этап своей программы, темой которого станет роль бизнеса в экосистеме образования. От представителей компаний ждут новых предложений по достижению тактических и стратегических целей в сфере образования.
    429
  • 04/09/2020

    Экспертные функции РАН предлагают избирательно урезать

    ​​На внеочередном заседании президиума Российской академии наук 2 сентября и в заявлениях сразу после него Минобрнауки и РАН объяснились по поводу предложенных новаций в экспертизе. Отдел науки "РГ" уже сообщал о возникновении непростой ситуации, внимательно следит за ее развитием и стремится быть непредвзятым в отражении разных точек зрения.
    823
  • 01/10/2020

    В Минобрнауки России разработали проект концепции научного обеспечения выполнения Доктрины продовольственной безопасности РФ

    Документ ориентирован на один из ключевых параметров Доктрины – достижение уровня 75% обеспеченности семенами отечественной селекции – и содержит меры по введению высокого агротехнического стандарта в селекции и семеноводстве по каждой стратегической сельскохозкультуре, а также переход на единые цифровые решения, создание Центра анализа генома и другие.
    589
  • 07/10/2020

    Государство сократит расходы на исследования и разработки

    Расходы федерального бюджета на гражданские исследования и разработки в следующем году сократятся на 6,3% по сравнению с докризисным планом. Финансирование военных разработок тоже решено уменьшить, но в меньшей степени.
    449
  • 15/03/2017

    Чем опасна монополия в сфере интеллектуальной собственности

    Почему рынок интеллектуальной собственности, в частности авторского права, не переживет госмонополии, с какими противоречиями сталкивается государство и чем поможет блокчейн? Об этом читайте в колонке специалиста по истории средств массовой информации и авторского права, заведующего кафедрой новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ имени М.
    2413
  • 31/03/2017

    Переход российской системы высшего образования к Болонской системе: потери и достижения

    В последнее время много споров вызывает переход российской системы высшего образования к Болонской системе, принятой во многих странах Европы. По признанию преподавателей вузов, Болонская система образования при всех ее плюсах и минусах задает важный вектор развития высшего образования: вектор на сотрудничество и развитие.
    10040