​В Минобрнауки России состоялась рабочая встреча Министра науки и высшего образования РФ Михаила Котюкова с Чрезвычайным и Полномочным Послом КНР в РФ г-ом Чжан Ханьхуэем.

«Убежден, что Ваша работа будет способствовать развитию отношений России и Китая в области исследований и образования. В следующем году нам необходимо выполнить решения руководителей наших государств и подготовить Годы российско-китайского научно-технического и инновационного сотрудничества», - сказал Министр, приветствуя Посла и членов китайской делегации.

Михаил Котюков отметил, что по предварительным данным в совместный план Годов войдут около 800 мероприятий различных тематик, в том числе мероприятия по продвижению русского и китайского языков в стране-партнере. Также важной целью является увеличение объема двусторонних образовательных обменов обучающимися до 100 тысяч человек к 2020 году. Среди других аспектов научно-образовательного сотрудничества Министр особо обозначил проект класса мегасайенс NICA, а также положительно оценил динамику межвузовского сотрудничества. Также одним из ярких примеров российско-китайского эффективного сотрудничества в области высшего образования Михаил Котюков назвал создание совместного Университета МГУ-ППИ в Шэньчжэне.

«В июле этого года Председатель Китайской Народной Республики Си Цзиньпинь совершил рабочий визит в Российскую Федерацию. Во время визита Президенты двух стран совместно заявили, что Россия и Китай будут строить партнерские отношения, входящие в новую эпоху. И также одновременно было объявлено, что в 2020-2021 гг. страны проведут Годы российско-китайского научно-технического и инновационного сотрудничества. Это очень важная программа», - сказал Посол КНР в РФ Чжан Ханьхуэй. Он отметил традиционно высокий уровень развития фундаментальной науки в России и подтвердил заинтересованность китайской стороны к развитию контактов между научно-техническими учреждениями и университетами, увеличению обмена студентами и специалистами. Также Чжан Ханьхуэй выразил уверенность в необходимости поддерживать развитие изучения китайского языка в России и русского языка в Китае.

«Благодарен Вам за высокую оценку потенциала российских университетов и научных центров.  Сегодня Китайская Народная Республика демонстрирует уникальные результаты в развитии науки и технологий. Вместе мы можем сделать гораздо больше. Вызовы, стоящие перед нашими странами, очень созвучны», - резюмировал Михаил Котюков.

СПРАВОЧНО:

Минобрнауки России в рамках ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям научно-технологического комплекса России» на 2014-2020 гг. совместно с Министерством науки Китайской Народной Республики организует конкурсы совместных научно-исследовательских проектов. С 2014 года в рамках программы было поддержано 57 проектов с участием научно-исследовательских организаций и университетов КНР, из них 38 – двухсторонних проектов: 11 исполняются, 27 завершены.

В 2018 году по средне- и долгосрочным образовательным программам в России обучалось около 40 тысяч китайских граждан, в Китае – около 20 тысяч российских граждан. Около 30 тысяч человек обучались по краткосрочным образовательным программам (российско-китайские летние школы, краткосрочные курсы, курсы повышения квалификации и другие формы образовательных обменов).

Наибольшее число российских студентов обучаются в Пекине, Шанхае, Тяньцзине, Чунцине, а также в провинциях Хэйлунцзян, Ляонин, Шаньдун, Чжэцзян и Цзянсу. Самыми популярными среди российских студентов являются Харбинский технический университет, Шэньянский политехнический университет, Хэйлунцзянский университет, в которых обучается 970, 568 и 522 российских студентов соответственно. Кроме китайского языка российские студенты изучают следующие специальности: международная экономика и торговля, менеджмент, бизнес-администрирование, международные отношения, клиническая медицина, лингвистика, инженерная физика, юриспруденция, логистика, строительное дело, традиционная китайская медицина, естественные науки.

Китайские студенты проходят обучение в 85 российских городах. Больше всего студентов из КНР насчитывается в вузах Санкт-Петербурга (6033 человек), Москвы (4463 человек) и Владивостока (1687 человек). Основные специальности, по которым обучаются китайские студенты в российских вузах, – филология, лингвистика, языкознание, журналистика, международные отношения, экономика и управление, строительство, машиностроение, робототехника и электро- и теплоэнергетика.

Похожие новости

  • 17/08/2019

    Формирование научно-образовательной политики РФ обсудили в рамках семинара-совещания Минобрнауки

    16 августа в Москве в Центральном Доме Ученых РАН состоялся семинар-совещание «Об усилении роли вуза в формировании научно-образовательной политики Российской Федерации». Несмотря на однодневный формат, мероприятие получилось весьма насыщенным на выступления и доклады.
    823
  • 25/04/2017

    ФАНО получило на поддержку науки дополнительные 9 млрд рублей

    Федеральное агентство научных организаций России (ФАНО) в первом квартале этого года получило дополнительные 9 млрд рублей для финансирования подведомственных ему организаций и повышения зарплат ученым.
    1474
  • 26/07/2016

    Дмитрий Медведев поручил внедрить в серийное производство отечественные медицинские препараты

    8 июля 2016 Дмитрий Медведев провел заседание комиссии года. По итогам приняты, в частности, следующие решения и даны поручения (протокол заседания Правительственной комиссии по импортозамещению от 8 июля 2016 года № 3).
    975
  • 23/11/2019

    Михаил Котюков: Педагогическое образование должно быть самым лучшим в стране

    ​В Минобрнауки России состоялось первое заседание Совета по развитию педагогического образования под председательством Министра науки и высшего образования РФ Михаила Котюкова. В мероприятии приняли участие заместитель Министра науки и высшего образования РФ Марина Боровская, заместитель Министра просвещения РФ Виктор Басюк, Президент Российской академии образования Юрий Зинченко, директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Екатерина Бабелюк, ректоры ведущих российских вузов и эксперты в области высшего образования.
    418
  • 07/12/2018

    В Москве обсудили роль науки в современном мире

    ​В центре внимания участников завершившегося в Москве X Международного научного форума неправительственных партнеров ЮНЕСКО "Наука на благо человечества" оказались вопросы о роли науки в современном мире, взаимосвязи науки и общества, значении науки в ответе на большие вызовы.
    1657
  • 16/01/2019

    Михаил Котюков: Россия и Франция могли бы создать математический центр мирового уровня

    ​Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков предложил министру высшего образования, исследований и инноваций Франции Фредерик Видаль проработать вопрос создания совместных международных научных центров на территории России.
    1285
  • 05/10/2019

    Михаил Котюков: Университеты и научные организации открыты к сотрудничеству с индустриальными партнерами

    Михаил Котюков принял участие в Открытом заседании рабочей группы по вопросам снижения зависимости нефтеперерабатывающей и нефтегазохимической промышленности от импорта оборудования, комплектующих, технологий и услуг при Экспертном совете Минэнерго России.
    280
  • 29/05/2019

    Методологию создания НОЦ обсудили в Минобрнауки России

    ​В Министерстве науки и высшего образования РФ состоялось расширенное заседание, посвященное формированию научно-образовательных центров мирового уровня. Совещание было организовано по поручению Министра науки и высшего образования Российской Федерации Михаила Котюкова в связи со вступлением в силу постановления Правительства РФ от 30 апреля 2019 г.
    660
  • 09/04/2016

    Михаил Котюков: «Наша задача – обеспечить доступ ученых к научному оборудованию»

    ​На встрече с руководителями федеральных СМИ в пресс-центре МИА «Россия сегодня» глава ФАНО России рассказал о планах агентства по развитию исследовательской инфраструктуры и новых формах взаимодействия академических институтов и вузов.
    2667
  • 27/08/2019

    Михаил Котюков подвел итоги первого заседания Совета научно-образовательных центров мирового уровня

    ​Главам субъектов, представивших пилотные научно-образовательные центры мирового уровня (НОЦ), рекомендовали определить приоритеты в работе центров и усилить межрегиональную составляющую в их деятельности.
    592