Полный переход высшего образования на дистант невозможен – это ведет к существенному снижению качества образования. За последние полтора года сильные вузы стали еще сильнее, слабые – слабее, показало исследование, подготовленное группами ученых из 13 ведущих университетов. Его результаты были представлены на круглом столе «Высшее образование в условиях пандемии: вызовы и решения». 

 
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков, рассказывая об основных выводах исследования, отметил, что в итоговом докладе предложен комплексный взгляд на качество высшего образования (для которого точного определения пока ни в мире, ни в России нет). Было проведено научное исследование, с опорой на данные социологического опроса, которым были охвачены 36 тысяч студентов (11% из них – иностранные), 24 тысячи преподавателей и – впервые (!) – 800 родителей.

 
Фальков совершенно определенно высказался по поводу бытующих в обществе страхов о том, что вузы полностью перейдут на удаленку и изменятся до неузнаваемости: в масштабах системы в целом, заверил министр, такого не случится. Но отдельные программы, реализуемые полностью онлайн, возможны. Также не исключено, что в недалеком будущем в порядке эксперимента появятся университеты, которые «пойдут в эту историю».

 
Второй вывод: нормализуется отношение студентов к смешанному обучению. Произошло осознание того, что «разумное сочетание очного формата с удаленным позволяет сохранять качество». Однако многое зависит от уровня цифровой «продвинутости» высшего учебного заведения. Если в вузе отсутствует инфраструктура технических возможностей для эффективного смешанного обучения, при переходе на дистант возникает большой риск потерять качество. Именно из-за этого увеличился разрыв между сильными и слабыми вузами.
«К сожалению, университеты, которые до этого не имели ни программ развития, ни ресурсов на развитие и не ставили себе таких задач, конечно, в условиях пандемии потеряли, – констатировал министр. – Не сама по себе пандемия существенно снизила качество, она, как рентген, высветила проблемы высшей школы».
Глава министерства поставил задачу устранять эту разницу – увеличивать число вузов, дающих качественное образование.

 
И еще один, не столь очевидный, по мнению министра, вывод сделали исследователи. Одна из важнейших угроз качеству образования, требующая повышенного внимания со стороны руководства университетов, – ситуация с психологическим благополучием и ментальным здоровьем студентов. Наиболее уязвимыми оказались первокурсники и иностранцы.
“Психологическая поддержка студентов централизованно должна быть поставлена на другой уровень, – подчеркнул Фальков. – Если студент разбалансирован, если у него нет хороших навыков тайм-менеджмента, умения самостоятельно работать, если он чувствует, на протяжении долгого времени не общаясь с коллективами, свою изолированность и это его угнетает, о каком результате можно вести речь?”
Здесь, считает министр, у министерства и руководства вузов «очень большой потенциал для совместной работы».

 
Для ведущих вузов пандемия стала своего рода катализатором перемен. Так, ректор Томского государственного университета (ТГУ) Эдуард Галажинский рассказал об одной из тенденций, которая была выделена в исследовании. Сильные университеты вкладываются не только в создание отдельных цифровых инструментов и решений, но и в формирование единой цифровой экосистемы.
“Технологическая основа для повышения качества образования – новые цифровые решения: Learning management, Marketplace content”, – подчеркнул ректор ТГУ.
Он особо отметил, что в пандемию сильные вузы стали стейкхолдерами и полноправными участниками рынка EdTech, чего раньше не было.
“Традиционно считалось, что вузы медленные и неповоротливые, но жизнь заставила нас работать с образовательными технологиями. Многие университеты сейчас работают с платформой SkyEng. В ТГУ отдельный проект с платформой «Английский пациент», направленный на обучение русского языка иностранцев.

 
Совместная разработка ТГУ и компании Enbisys – Plario, платформа адаптивного изучения математики. К ней кроме ТГУ подключились другие вузы Томска, а также Иркутска. Исследования показали, что студенты, которые после входной диагностики на Plario имели уровень знаний 22%, уже после 8 часов занятий повышали его до 73%. Задания в форме игры, зайти на платформу можно с любого электронного устройства”, – объяснил Галажинский.
До начала пандемии не было общей среды учета студенческой образовательной активности. Сейчас благодаря усилиям министерства и активной работе вузов этот пробел устранен. Вузы научились собирать данные об образовании. Все «цифровые следы» сейчас накапливаются и анализируются. В России даже был создан Университетский консорциум исследователей больших данных, в который вошли 35 вузов.
“От сбора данных мы переходим к управлению на основе больших данных, – отметил ректор ТГУ еще один аспект развития образования в эпоху пандемии. – Так, в рамках нацпроекта «Демография» действует LMS-система, объединяющая 85 вузов страны. Все данные студентов собраны в единой системе, только за 2021 год в ней зарегистрированы и проходят обучение более 56 тысяч человек. Это мощный катализатор перенастройки системы образования и ее ориентации на потребности рынка труда”.
Последний опрос студентов показал, что половина интервьюируемых при наличии выбора отдала бы предпочтение гибридному варианту обучения: часть занятий – очно, часть – онлайн. И это очень хороший показатель, отметил ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов. По его словам, больше всего студентам нравятся доступность учебной литературы, информационное сопровождение обучения, условия для электронного обучения, условия для обучения на курсах по выбору – здесь удовлетворенность достигла 80%. Ниже других показателей опрашиваемые оценили условия для реализации студенческих инициатив, для студенческого представительства в жизни университета, для самостоятельной работы в корпусах – 62-66%.
«Это говорит о том, что университеты должны уделять больше внимания формированию у студентов soft skills», – считает ректор.
Один из инструментов, позволивший «Вышке» с первого дня перехода на удаленку не терять связь с обучающимися, – студенческая оценка преподавания (СОП). Анонимный опрос проходит четыре раза в год накануне сессии, и в нем принимают участие более 90% студентов. Результаты СОП показали, что по результатам работы в дистанционном формате средние оценки преподавателей не стали хуже.

 
Ректоры предложили министру все кейсы, представленные в исследовании, объединить в Национальную инициативу в области качества образования и рекомендовать ее вузам.
«Наши лучшие практики складываются в некую систему, минимальный набор шагов, которые помогут любому университету выстроить системную работу по повышению качества, – пояснил Галажинский.
Министр оценил идею как весьма актуальную и своевременную и предложил, обсудив национальную инициативу с работодателями, до конца года «объективировать ее в некий документ».

 
Наталия Булгакова

Похожие новости

  • 07/07/2017

    Дочернее предприятие ТГУ стало резидентом ядерного кластера Сколково

    ​Малое инновационное предприятие Томского государственного университета ООО "ИХТЦ" стало резидентом инновационного центра "Сколково". С проектом создания катализаторов, которые нейтрализуют вредные выбросы химзаводов, Инжиниринговый химико-технологический центр вошел в состав кластера ядерных технологий.
    1483
  • 11/08/2021

    Дипломы пятнадцати технических российских вузов будут признаваться в Египте

    Дипломы о высшем образовании ряда российских вузов с нового учебного года будут признаны в Египте. Такое решение принял Высший совет ректоров университетов Министерства образования данного государства.
    558
  • 13/08/2020

    Фонд Потанина проведёт экспертную дискуссию «Вузы нового времени: адаптивность как конкурентное преимущество»

    ​4 сентября 2020 года Благотворительный фонд Владимира Потанина проведёт экспертную дискуссию на тему «Вузы нового времени: адаптивность как конкурентное преимущество». Мероприятие пройдёт в дистанционном формате на площадке ТАСС, начало в 11:00.
    675
  • 14/12/2020

    Валерий Фальков о зимней сессии в COVID, дополнительных бюджетных местах и судьбе иностранных студентов

    ​​​На Радио «КП» состоялся обстоятельный разговор обозревателя «Комсомолки» Александра Милкуса с министром науки и высшего образования.- Валерий Николаевич, наверное, ни один ваш предшественник – министр науки и образования - не попадал в такую напряженную ситуацию.
    771
  • 31/08/2016

    Какие профессии станут самыми востребованными?

    1 сентября в вузы придут около 5 млн студентов. Из них 304 тысячи поступили в этом году на бюджетные места в специалитет и бакалавриат. 64 процента этих мест получили будущие инженеры, педагоги, медики.
    2631
  • 30/08/2021

    Физиков и математиков соберут в творческий альянс

    ​На образовательной карте России засветилась еще одна притягательная точка - в Нижегородской области, рядом с федеральным ядерным центром РФЯЦ-ВНИИЭФ, готовят к открытию филиал Московского государственного университета им.
    556
  • 17/05/2021

    Глава Минобрнауки В. Фальков на Совете Федерации: о недопустимости недобросовестной конкуренции между университетами и НИИ РАН

    13 мая председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко провела парламентские слушания на тему «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста». Парламентские слушания прошли в расширенном составе с участием членов Правительства РФ, сенаторов, руководителей субъектов Федерации, учёных.
    656
  • 17/08/2019

    Формирование научно-образовательной политики РФ обсудили в рамках семинара-совещания Минобрнауки

    16 августа в Москве в Центральном Доме Ученых РАН состоялся семинар-совещание «Об усилении роли вуза в формировании научно-образовательной политики Российской Федерации». Несмотря на однодневный формат, мероприятие получилось весьма насыщенным на выступления и доклады.
    1807
  • 05/10/2017

    Чего добились вузы 5-100 и чего им ждать дальше

    ​Чего достигли университеты Проекта «5-100», почему хотят уменьшить число университетов в проекте и о чем поспорили министр образования и науки Ольга Васильева и вице-премьер Ольга Голодец, рассказывает Indicator.
    4205
  • 11/06/2020

    142 научные организации получат средства на обновление приборной базы

    ​Гранты на обновление приборной базы в рамках федерального проекта «Развитие передовой инфраструктуры для проведения исследований и разработок в Российской Федерации» нацпроекта «Наука» в 2020 году получат 142 ведущие организации, выполняющие научные исследования и разработки.
    1514