До 20 процентов учебных программ вузов в течение ближайших пяти лет
должно реализовываться дистанционно, заявил в октябре министр науки и
высшего образования РФ Михаил Котюков.
К
концу 2025 года в стране планируют создать 3500 онлайн-курсов от
ведущих профессоров высшей школы. Количество студентов, освоивших их в
рамках обучения в вузе, должно будет достичь 11 миллионов.
В
рамках проекта "Современная цифровая образовательная среда" создана
инфраструктура, позволяющая получать доступ к лучшему обучающему
контенту. На 17 платформах, вошедших в новую систему, уже размещено
свыше 600 онлайн-курсов от крупных университетов страны. К примеру, на
платформе "Открытое образование" их более трехсот. Доступ к контенту
бесплатный, формальных требований к базовому уровню познаний нет. Если
учащийся хочет получить сертификат (дающий право зачесть пройденный
онлайн-курс при освоении образовательной программы бакалавриата или
специалитета в своем вузе), ему необходимо сдать экзамен в дистанционной
форме. Для этого, правда, необходимо, чтобы вуз, где учится конкретный
человек, имел соглашение с университетом, разработавшим тот или иной
курс. Тогда альма-матер сможет получать все данные об успеваемости
своего студента и даже участвовать в проверке его знаний онлайн.
Пока
заметную активность в разработке курсов проявляют престижные вузы обеих
столиц. Из провинции можно отметить Самарский, Томский и Тюменский
госуниверситеты, а также УрФУ в Екатеринбурге. В других вузах
онлайн-курсы тоже есть, но они скорее "внутреннего пользования". Так, в
опорном университете Воронежа (ВГТУ) планируют предоставлять своим
студентам возможность онлайн-образования как по основным, так и по
дополнительным профессиональным программам.
- Для инженерных
программ можно говорить скорее о частичном использовании возможностей
онлайн-обучения, - отметила проректор ВГТУ по контрольно-аналитической
работе Лариса Перевозчикова. - Внедрение в образовательный процесс
онлайн-курсов повлечет значительную трансформацию организации
деятельности университета. Но мы эту проблему решаем.
Сформирована
нормативная база, позволяющая учитывать результаты обучения студентов
на онлайн-курсах в рамках промежуточных аттестаций, определены
требования к "внешним" онлайн-курсам. Наши преподаватели также начали
разработку собственных курсов для размещения на образовательных
платформах. Более ста дисциплин у нас доступно для изучения в
дистанционной форме. Социологическая лаборатория ВГТУ провела мониторинг
востребованности онлайн-курсов. Результаты показали, что более 80
процентов респондентов когда-либо учились на таких курсах либо хотели бы
окончить их в будущем".
Однако не все преподаватели воронежских
вузов с восторгом смотрят на перспективы внедрения онлайн-образования.
Никто не спорит с тем, что лекции от ведущих профессоров страны пойдут
на пользу местным студентам. В условиях конкуренции провинциальные
преподаватели получат стимул к тому, чтобы повысить собственный уровень,
предложить ребятам интересные практические занятия - в дополнение к
теории, почерпнутой теми из Сети. Но есть риск, что и без того хорошо
финансируемые вузы с высоким рейтингом получат гранты на создание
курсов, а отстающие, став просто "портом приписки" для ребят, которые не
захотели или не смогли уехать учиться в более крупный город, продолжат
деградировать и сокращать штаты.
В Тульском госуниверситете, ныне
опорном, обучение с использованием дистанционных технологий ведется с
2008 года. При вузе для этого специально создан интернет-институт. В
прошлом году на его базе организовали региональный центр компетенций в
области онлайн-обучения - один из десяти на всю страну. На его работу
выделяются федеральные средства в рамках приоритетного проекта
"Современная цифровая образовательная среда в РФ". В 2018-м курсы
повышения квалификации здесь уже прошли полтысячи преподавателей из
средне-специальных образовательных учреждений Тульской области и
нескольких вузов России.
Подходы к созданию онлайн-курса могут
быть разными. Кому-то ближе академический стиль, есть и те, кто способен
устроить так называемое образовательное шоу.
- Какую бы форму
подачи мы ни рассматривали, во главу угла всегда надо ставить
профессионализм, - подчеркнул доцент кафедры педагогики ТулГУ Виктор
Ранних. - Например, в США популярны именно образовательные шоу, но они
создаются на высочайшем уровне проектными командами. То есть работает
целая студия, и тогда получается действительно востребованный и
интересный продукт.
В самом ТулГУ создали 34 онлайн-курса и в
виде приложения к ним 14 лабораторных работ по самым разным дисциплинам
(проектирование, сопромат, компьютерная графика, др.). Кроме того, в
этом вузе готовы принять к зачету 24 онлайн-курса из федерального
перечня.
- Сегодня в развитых странах речь идет не просто о
развитии человеческого ресурса, но человеческого капитала, который
рассматривается как двигатель экономического прогресса. В связи с этим
возрастает роль любого образования, в том числе получаемого в режиме
онлайн - это самый оперативный и удобный способ приобретения информации,
- отметил доцент кафедры вычислительной механики и математики ТулГУ
Владимир Адамов. - В России эта система только начинает складываться, ее
первые всходы мы увидим в ближайшем будущем, однако стоит понимать, что
речь идет не просто о межвузовской или межрегиональной, конкуренции, но
о конкуренции глобальной.