Новосибирский госуниверситет, как и многие вузы страны, перешел на дистанционный режим работы в новой эпидемиологической ситуации. Университет имеет успешный опыт создания и использования онлайн-курсов на различных платформах, однако чтобы перевести весь образовательный процесс в дистанционный формат, многим преподавателям предстояло освоить новые для себя методы работы. О том, как прошли первые дни перехода на дистанционку, какие креативные решения применили и как это сказалось на качестве обучения – в этом материале.

Анастасия Карпенко, доцент кафедры алгебры и математической логики, заместитель декана по развитию, заместитель директора международного научно-образовательного математического центра Механико-математического факультета НГУ:

– Честно скажу, переходить на дистанционное обучение непросто. В математике очень важен процесс построения доказательства, вывода формул. При этом критически важным может быть наличие доски для записей, а также задающих вопросы студентов.

Наши лекторы и семинаристы достаточно успешно осваивают новые технологии: часть лекторов читает лекции с помощью прямых трансляций через YouTube, Zoom, Google Meet и даже Discord со своих рабочих мест, часть пользуются ресурсами факультета и читают из аудиторий НГУ. Здорово, что в НГУ внедрен сервис единого университетского аккаунта — у каждого преподавателя и студента есть почта, которая помогает оперативно связываться друг с другом. При проведении семинаров в основном используются Zoom, Google Meet, Google Class, Skype.

Посещаемость в прямом эфире часто не уступает очной. Видео мы стараемся аккумулировать на канале ММФ на YouTube или в паблике ММФ ВКонтакте, задания и прочие материалы — на Google-диске. Публикация записей позволяет студентам просматривать лекции повторно. К примеру, лекция прошлой недели по математическому анализу просмотрена 236 раз, по высшей алгебра – 371 раз, по математической логике – 270, а численность обучающихся дисциплине – около 100 человек.

В связи с возросшим потоком информации студенты предпринимают активные попытки структурировать новый материал. Примером является группа «Новое из старого» в социальной сети ВКонтакте. Безусловно, студентам тоже нелегко. Им приходится приспосабливаться к новому режиму работы. При этом очень важно умение четко спланировать свой день: нужно уделить время лекциям, семинарам, домашним и контрольным работам, а еще и успеть передохнуть немного при переключении между этими видами деятельности.

Екатерина Турук, старший преподаватель кафедры теории и истории журналистики Гуманитарного института НГУ:

– Мы не знаем, сколько продлится карантин, пока дата открыта. Думаю, всем бы хотелось, чтобы наша жизнь как можно скорее вернулась в прежнее русло. Но пока нужно действовать быстро, чтобы процесс обучения не прерывался. Поэтому лекции читаются онлайн, студенты получают презентации, плюс списки литературы по темам и вопросы, на которые должны дать ответы, потому что нам нужна обратная связь. Если говорить о проведении контрольных, для этого очень удобен и доступен рекомендованный нам университетом сервис Google. Другие сервисы и социальные сети, в том числе ВКонтакте и Instagram, тоже приходится задействовать. О выходе в эфир и форме проведения того или иного вида работы (у лекций и семинаров своя специфика) мы со студентами договариваемся заранее, держа постоянный контакт со старостами.

Выйти в прямой эфир Instagram мне предложили сами студенты, настаивая на том, что они не настроены пропускать ни одной лекции даже в сложившихся обстоятельствах. Поэтому нужно было просто решиться. К слову, зрителей оказалось в 10 раз больше, чем мой 2-й курс из 50 человек. Небольшое время мы потратили на настройку связи, сделали паузу, чтобы все успели подключиться и поехали. Из плюсов прямого эфира в Instagram то, что я вижу, кто подключился к трансляции (если отключился, тоже вижу), соответственно можно отмечать посещаемость. Кроме того, студенты могут задавать вопросы по ходу лекции, я их вижу в нижнем поле экрана и могу сразу ответить. Конечно, это не заменяет живого общения, но максимально к нему приближает, дает не терять контакт со слушателем. К минусам я бы отнесла иллюстративный материал, сложно параллельно делать презентацию, писать что-то на доске, потому что камеру нужно перемещать, но, думаю, и это со временем получится решить. Мне кажется, наш карантин нужно использовать для освоения новых форм работы со студентами. Нам, преподавателям, необходимо обратить трудности в возможности, используя все доступные средства связи с нашими ребятами.

Андрей Костин, доцент кафедры применения математических методов в экономике и планировании, доцент кафедры экономической теории Экономического факультета НГУ:

– На данный момент наш факультет уже входит рабочий режим. Начинаются занятия по расписанию. Уже ведутся записи лекционного материала, они отправляются студентам с помощью Google-диска или через YouTube канал. Для структурирования дистанционной работы наши преподаватели используют системы Google Classroom или Moodle, для семинарских занятий – Zoom или Google meet. В двух компьютерных классах подготовлено оборудование для осуществления дистанционного взаимодействия преподавателя и студента. Кроме того, подготовлено несколько аудиторий для записи лекций. Безусловно, не всем преподавателям просто освоить новые технологии, но современные технические возможности минимизируют порог вхождения, и все наши преподаватели полностью перейдут на дистанционное обучение. Остаются открытыми вопросы проверки усвоения материалов у студентов. Но я думаю, мы найдем альтернативные способы текущего контроля.

Источники

Коронавирус загнал в интернет: преподаватели НГУ читают лекции в прямом эфире Instagram
Сиб.фм (sib.fm), 25/03/2020
Неделя на дистанционке: как преподаватели НГУ подстраиваются под новый режим и что думают об этом студенты
Новосибирский государственный университет (nsu.ru), 25/03/2020
Коронавирус загнал в интернет: преподаватели НГУ читают лекции в прямом эфире Instagram
Gorodskoyportal.ru/novosibirsk, 25/03/2020
Вузы на удаленке: как справляется система?. Новости.
1 Канал (1tv.ru), 25/03/2020
В российских вузах из-за коронавируса корректируют образовательный процесс. Новости.
1 Канал (1tv.ru), 25/03/2020
В новосибирском вузе рассказали о плюсах и минусах дистанционного обучения
The world news (theworldnews.net), 26/03/2020
В новосибирском вузе рассказали о плюсах и минусах дистанционного обучения
ИА Regnum, 26/03/2020
В новосибирском вузе рассказали о плюсах и минусах дистанционного обучения
Seldon.News (news.myseldon.com), 26/03/2020
В новосибирском вузе рассказали о плюсах и минусах дистанционного обучения
Новости@Rambler.ru, 26/03/2020

Похожие новости

  • 17/05/2019

    Академгородок 0.0: мифы и реальность

    ​«Научный центр решили возводить в нетронутой тайге». «Академики-основатели выступили с концепцией уникального поселения для ученых». «В результате понастроили больше, чем планировали». При знакомстве с архивными материалами эти и другие суждения о «городе-лесе» оказываются не более чем живучими мифами.
    1322
  • 19/05/2016

    Денис Адамов: наше агентство - в числе «Крупнейших переводческих компаний России-2016»

    ​Семь лет назад трое студентов, будущие юристы, решили заняться переводческим бизнесом. Сейчас глава агентства переводов — Денис Адамов — управляет совместным бизнесом самостоятельно, несмотря на ограничения, связанные со здоровьем.
    2247
  • 05/08/2019

    «Академгородок 2.0»: made in China

    ​Китайским аналогом проекта «Академгородок 2.0» назвал Чанчуньскую зону высокотехнологического развития доктор экономических наук Вячеслав Евгеньевич Селивёрстов из Института экономики и организации промышленного производства СО РАН.
    666
  • 29/08/2018

    Феномен новосибирского Академгородка: как определить путь его дальнейшего развития

    ​Правительство Новосибирской области готовит программу развития одного из самых известных и значимых объектов в регионе — Академгородок 2.0. Редакция «ЧС» запустила серию публикаций о том, что стоило бы затронуть в этой программе, причем с акцентом на духовной составляющей.
    1645
  • 13/04/2016

    Пятеро новосибирцев написали «Контурную карту» на отлично

    Организаторы «Контурной карты» подвели итоги контрольной работы по географии в Новосибирске. 56 участников получили тройки, 17 — четверки, и 5 человек написали на отлично. Результаты контрольной выложены на сайте «Контурной карты».
    1953
  • 30/12/2019

    «Академгородок 2.0» в 2019 году

    На последнем в 2019 году заседании Президиума СО РАН главный ученый секретарь Сибирского отделения академик Дмитрий Маркович Маркович рассказал о том, что было сделано за год в рамках воплощения программы «Академгородок 2.
    1236
  • 03/10/2018

    Академгородок. Перезагрузка

    ​Новосибирск как центр развития науки будет перезапущен. В нем будет реализовано три мощнейших проекта и еще 22 «обыкновенных». Планируемая общая стоимость — примерно полтриллиона рублей. За настоящий прорыв.
    2087
  • 17/09/2019

    Академгородок - это особый дух

    ​В неформальном разговоре об Академгородке «Чаепитие поколений» ученые, студенты и общественники пришли к выводу, что особенный дух Академгородка заключается в бескорыстном служении науке. Как его сохранить в современных условиях? Как сделать так, чтобы отсюда не уезжала талантливая молодежь? На встрече обсуждались вопросы: возможен ли цифровой Академгородок; как бы выглядел Городок идеальный, чего в нем не должно быть; чем Академгородок завтрашнего дня будет отличаться от себя дня вчерашнего.
    573
  • 05/08/2017

    Какие специальности выбирают новосибирские абитуриенты

    В Новосибирске завершает работу приемная комиссия, а это значит - время подводить предварительные итоги. Какой он, абитуриент 2017 года? Мы задали этот вопрос руководителям вузов Новосибирска в пресс-центре "Комсомольской правды" - Новосибирск".
    1648
  • 28/12/2015

    Кампус Новосибирского госуниверситета: этапы развития

    ​2015 год стал знаковым в истории развития НГУ. Университет получил новое современное здание учебного корпуса и почти в два раза увеличил свои площади. Историю развития университетского кампуса вспоминаем в этом материале.
    1509