​Расходы на научные исследования будут увеличиваться до 2024 года, сообщил министр науки и высшего  образования Валерий Фальков в ходе видеоинтервью на тему «Как совершенствование законодательства в сфере высшего образования изменит жизнь студентов и молодых учёных?» в пресс-центре «Парламентской газеты».

О финансировании научных исследований

 В 2020 году на научные исследования средств было выделено чуть больше, чем в предыдущие периоды, сообщил он.

«В горизонте до 2024 года эта сумма так или иначе будет увеличиваться. Правда, надо учитывать разные цифры — есть расходы на фундаментальную науку, расходы в целом на науку, на университеты. И по разным показателям динамика разная», — сказал Фальков.​

Но на фундаментальную науку увеличение расходов произойдёт до 2024 года, и это, пожалуй, одно из главных достижений, добавил министр.

«В рамках новой госпрограммы мы тоже видим, что будет увеличение по сравнению с предыдущими периодами», — сказал Фальков.

​О статусе молодых учёных
В российском законодательстве предлагают закрепить статус молодых учёных — соответствующий законопроект может быть рассмотрен в Госдуме в ближайшей перспективе.

«Мы хотим завершить эту работу с вновь избранным составом Госдумы. Очень надеюсь, что в предстоящий сезон 2021—2022, в новую сессию, мы этот вопрос будем рассматривать в первом и последующем чтениях», — сказал министр.

По его словам, представители различных экспертных сообществ, ведомств едины во мнении о том, что молодому учёному нужен особый статус.

«Что касается социальных гарантий — первое, это решение вопроса с жильём. Мы понимаем, что, решив этот вопрос, мы закрепляем исследователя в том или ином городе, даём возможность ему посмотреть на свое будущее. И второй вопрос — стабильная зарплата», — сказал министр.

Это важные, но не ключевые стимулы, чтобы заниматься научной деятельностью, считает он.

«И ещё очень важна атмосфера творчества, свободы исследований, постоянного поиска, чтобы молодым было интересно делать большие значимые проекты и участвовать них», — заявил Фальков.

​О занятости молодёжи

Минобрнауки совместно с Минтрудом разрабатывают программу по молодёжной занятости.

По словам министра, в хороших известных российских университетах нет проблем с трудоустройством своих выпускников: учебный процесс там устроен таким образом, что сложностей с получением места в той или иной организации у них нет. Но далеко не все вузы так помогают своим студентам в устройстве на работу, отметил Фальков.

​«У тех вузов, где сложности, конечно, надо усиливать связи с работодателями, активнее вовлекать их в формирование программ, больше уделять внимания стажировкам, практикам и иным формам взаимодействия студентов и работодателей», — считает министр.

По его мнению, вузы должны выстраивать систему таким образом, чтобы «студент мог обучаться у работодателя и получить у него первый опыт, а работодатель смог его оценить».

«А государство со своей стороны прилагает максимум усилий, вплоть до того, что мы с Минтрудом сейчас разрабатываем специальную программу по молодёжной занятости», — сообщил Фальков.

​Об исследовательских проектах

Сейчас по двум крупнейшим федеральным научно-техническим программам идёт отбор исследовательских коллективов.

Сегодня для исследователей в России проводится большое количество конкурсов, сообщил министр.

«И именно сейчас по двум крупнейшим федеральным научно-техническим программам идёт отбор исследовательских коллективов — это программы с многомиллиардными объёмами финансирования», — отметил он.

Речь идёт о программах по развитию синхротронных и нейтронных исследований и по развитию генетических технологий.

«Программа в рамках ФНТП «Генетические технологии» активно реализуется второй год, скоро состоится совет по этой программе. Это более 10 миллиардов рублей на ближайшие три года. Соответственно, порядок цифр примерно такой же по второй программе», — сказал министр.

​О работе с Госдумой

В осеннюю сессию Государственной Думы Минобрнауки намерено работать с депутатами над законопроектами, касающимися статуса молодых учёных, аккредитации вузов, экспертизы научно-технической деятельности.

«Мы в первую очередь (во время осенней сессии Госдумы. — Прим. ред.) сосредоточимся на том, что касается статуса молодых учёных, на аккредитации, а также будем корректировать ситуацию, связанную с экспертизой научно-технической деятельности», — сообщил Фальков.

Он также выразил надежду, что отношения с новым составом Госдумы будут «такими же конструктивными, добрыми, с учётом интересов каждой из сторон», как это было с прошлым созывом.

Самое главное достижение совместной работы Минобрнауки с Госдумой во время пандемии — это организация образовательного процесса в высших учебных заведениях.

Он напомнил, что прошлой осенью в Госдуме был «парламентский час», посвящённый «тому, как организована работа университетов в условиях коронавируса».

«Были и до этого личные встречи, работа на комитетах. Мы всякий раз, когда принимали решения, учитывали ту обратную связь, которую давали от избирателей депутаты. Самое главное, что система высшего образования не ушла в штопор, в сложнейших условиях было организовано обучение, в целом все решения были приняты правильно, на мой взгляд. Представьте, если бы мы тогда поставили на паузу все или часть университетов», — сказал глава Минобрнауки.

Министр также отметил, что «роль парламента чрезвычайно велика, так как они могут влиять на те или иные решения».

Закон "О науке"

Постановка вопроса о новом законе «О науке» неизбежно требует решения ряда принципиальнейших вопросов, однако по многим из них нет консенсуса в обществе.
«Надо понимать, что сама постановка вопроса о новом законе «О науке» неизбежно требует решения ряда принципиальнейших вопросов, касающихся статуса учёного и исследовательской сферы», — сказал министр.​

Многие из этих вопросов, по его словам, ещё недостаточно обсуждены в обществе, по целому ряду вопросов предстоит найти консенсус.

«Например, это разное видение статуса Российской академии наук: оно закреплено, но будущее дискутируется. Это и возможность приравнивать степень кандидата и доктора наук к степени PhD (учёная степень в США и некоторых других странах. — Прим. ред.)», — заявил глава ведомства.

Список этих «принципиальных развилок», где не сформировано консолидированного мнения большинства, по его словам, можно продолжить.

​«Думаю, что точечные изменения действующего закона, возможно, и нужны. А когда мы созреем принципиально, мы можем подойти к новому закону о науке. Когда это произойдёт — может быть, через год, полтора или два, я бы пока не форсировал события, потому что само по себе это эффективности не добавляет», — подытожил Фальков.
О дистанционном обучении
​​
В действующем законодательстве есть возможности, позволяющие регулировать дистанционное обучение. Но если возникнет необходимость дополнительных изменений, их можно вносить в базовый закон об образовании.
Ранее рассмотрение законопроекта о дистанционном обучении в Госдуме в первом чтении в декабре 2020 года было отложено для дополнительного обсуждения с родительским и учительским сообществами.

«У нас есть хороший закон об образовании. В том смысле, что это такой единый нормативно-правовой акт высшей юридической силы, и в нём системно регулируется абсолютное большинство наиболее важных общественных отношений, посвящённых и общему, и среднему образованию, и высшему, и последипломному (обучению в аспирантуре)», — сказал министр.

По его мнению, «если будет на то необходимость, лучше обращаться к этому базовому закону и вносить какие-то изменения». При этом он считает, что прошло слишком мало времени, чтобы осмыслить всё, что связано с дистанционным образованием.

«Тут важно на скорую руку не принять изменения», — подчеркнул Фальков.

«Понимаю, что жизнь не стоит на месте, и каждый день надо реагировать в практической плоскости. Но законодательно у нас сегодня абсолютное большинство нормативных возможностей есть, и это показала ситуация весны 2020 года, когда мы смогли в рамках действующего законодательства перейти по факту на удалённый формат работы», — отметил министр.

Да, не все нюансы регламентированы, признал он.

«Но с новым составом Госдумы мы проанализируем, соображения соответствующие выскажем», — сообщил министр.

Анастасия Яланская

Анна Шукшина

Парламентская газета

Фото: Парламентская газета
















 







Источники

В Минобрнауки оценили необходимость отдельного закона "о дистанционке"
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
Законопроект о статусе молодых ученых может быть рассмотрен в осеннюю сессию
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
В России может появиться программа по молодежной занятости
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
Фальков рассказал о финансировании научно-технических программ
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
Глава Минобрнауки рассказал о главном достижении совместной работы с Госдумой в условиях пандемии
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
Минобрнауки: финансирование фундаментальных исследований до 2024 года будет увеличиваться
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
Фальков рассказал, над какими проектами Минобрнауки планирует работать с Госдумой осенью
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
Глава Минобрнауки РФ призвал не спешить с законом о дистанционном обучении
Общественное телевидение России, 14/09/2021
Глава Минобрнауки призвал не спешить с законом о дистанционном обучении
Общественное телевидение России, 14/09/2021
Фальков рассказал, что мешает созданию нового закона о науке
Парламентская газета (pnp.ru), 14/09/2021
Законопроект о статусе молодых ученых могут рассмотреть в осеннюю сессию
СенатИнформ (senatinform.ru), 15/09/2021
Смолин рассказал о необходимых поправках в закон о науке
ДумаТВ (dumatv.ru), 15/09/2021
Осенью законопроект о статусе молодых ученых могут вынести на I чтение
ДумаТВ (dumatv.ru), 15/09/2021
Фальков: Молодым ученым нужен особый статус
Накануне.ру (nakanune.ru), 15/09/2021
Молодых ученых хотят обеспечить жильем и предоставить им свободу творчества
Парламентская газета (pnp.ru), 15/09/2021

Похожие новости

  • 05/06/2020

    Валерий Фальков: науку делают не структуры, а личности

    ​​​​​​​Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков рассказал в интервью ТАСС о том, сколько должно быть автономии у университетов, чем будет отличаться от программы "5–100" новая программа развития университетов, а также о том, как пандемия коронавируса влияет на реализацию нацпроекта "Наука".
    1006
  • 03/05/2017

    Алексей Кононов: наша задача - создать информационную среду для разработчиков, производителей и заказчиков робототехники

    ​Национальный центр развития технологий и базовых элементов робототехники был создан в 2015 г. в соответствии с указом президента Российской Федерации в целях развития научно-производственного потенциала оборонно-промышленного комплекса, разработки и производства робототехнических систем военного, специального и двойного назначения.
    1945
  • 07/09/2020

    «Российско-Германский научно-образовательный диалог: визионерство, смелость мечтать и открытость»: интервью с академиком Григорием Трубниковым

    ​На сайте «перекрестного» Российско-Германского года научно-образовательных партнерств 2018-2020 вышло интервью с первым вице-директором Объединенного института ядерных исследований, спецпредставителем Минобрнауки РФ по вопросам научной, научно-технической и научно-образовательной политики, вопросам взаимодействия с РАН, а также вопросам международного научно-технического сотрудничества, академиком Григорием Владимировичем Трубниковым.
    864
  • 31/10/2017

    Как российские научные журналы продвигают за рубеж и кто этому мешает

    ​Чем занималась и занимается издательская компания Pleiades Publishing, Inc. и какова ее роль в публикации российских научных журналов за рубежом, как издание этих журналов менялось от СССР к России, подходят ли нам модели журналов со статьями в открытом доступе и как будут издаваться и создаваться научные статьи через десять лет, в интервью Indicator.
    3976
  • 05/06/2016

    Елена Ленчук: Будет ли у России стратегия научно-технологического развития?

    ​​Проект Стратегии предполагает ликвидацию фундаментальной науки без возрождения прикладной. В начале мая 2016 на сайте Центра стратегических разработок был представлен, разработанный по заказу Минобрнауки РФ, проект "Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации на период до 2035 года".
    2964
  • 24/08/2016

    Минобрнауки могут разделить: кто теперь будет управлять учеными?

    ​20 августа, стало известно, что Министерство образования и науки РФ может быть разделено на два ведомства. Об этом сообщили СМИ со ссылкой на источники в научно-образовательной сфере.  Днем ранее президент Владимир Путин уволил главу Минобрнауки Дмитрия Ливанова, занимавшего пост с 2012 года.
    4672
  • 07/10/2017

    Чем объясняется рост научного бюджета?

    Запущен официальный процесс формирования бюджета будущего года. На какую часть общего пирога может рассчитывать наука? Мы решили, что лучше всего об этом наверняка знают в Профсоюзе работников РАН, который держит вопросы финансового обеспечения исследовательской сферы под неусыпным надзором.
    3689
  • 09/08/2021

    Более 190 вузов России подали заявки на участие в программе "Приоритет - 2030"

    Свыше 190 российских вузов подали заявки на участие в программе поддержки университетов "Приоритет - 2030". Об этом сообщили ТАСС 7 августа в пресс-службе Министерства науки и высшего образования (Минобрнауки) РФ.
    436
  • 24/03/2020

    Академик Валерий Козлов: гиперзвуковые ракеты порождают множество фундаментальных проблем

    ​Обществу важно знать, чем занимаются российские ученые. Что случилось с математическим гением Григорием Перельманом, почему Минобрнауки сложно управлять академическими институтами и как французский математик поддержал российских, рассказывает академик Валерий Козлов, вице-президент Российской академии наук, главный научный сотрудник Математического института РАН имени В.
    1324
  • 07/12/2018

    В Москве обсудили роль науки в современном мире

    ​В центре внимания участников завершившегося в Москве X Международного научного форума неправительственных партнеров ЮНЕСКО "Наука на благо человечества" оказались вопросы о роли науки в современном мире, взаимосвязи науки и общества, значении науки в ответе на большие вызовы.
    3681