О том, как удержать молодых специалистов в регионах и помочь школьникам превратиться в настоящих ученых - в материале корреспондентов портала "Будущее России. Национальные проекты"

На совещании о ситуации в системе образования в условиях пандемии коронавируса 21 мая министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков упомянул ряд наиболее значимых проектов, в том числе создание национальных исследовательских, опорных университетов, специальную программу "5-100". В свою очередь президент России Владимир Путин вновь подчеркнул значимость развития в субъектах РФ образования по приоритетным направлениям развития экономики с тем, чтобы будущие высоквалифицированные специалисты оставались в регионе и развивали родной край.


На это в том числе направлен и совместный проект Министерства просвещения России и Российской академии наук - "Базовые школы РАН", который в прошлом году заработал уже в 32 регионах России. Корреспонденты портала "Будущее России. Национальные проекты", оператором которого является информационное агентство ТАСС, узнали, как проект способен помочь школам воспитывать будущих ученых, а регионам - удержать специалистов на малой родине.

Школы с изюминкой

Как уверены в РАН, первостепенной задачей просветительского проекта должно стать развитие интеллектуального потенциала субъектов России и всей страны в целом. А потому идея базовых школ заключается в том, чтобы создать определенные условия для школьников, дать им базу для успешной карьеры в науке и высоких технологиях.

Отбор школ для проекта академия проводила в прошлом году. Как рассказал вице-президент РАН Алексей Хохлов, в качестве главных критериев выступали успехи учеников на олимпиадах, процент поступления выпускников в ведущие вузы, а также средний балл ЕГЭ.

Вице-президент РАН Алексей ХохловНиколай Галкин/ТАСС

Основываясь на этих показателях, академия наук выбрала 108 учебных заведений. Каждая из отобранных школ в перспективе получит дополнительную федеральную поддержку на развитие, однако упор делается на бюджет регионов.

"Пока бюджетное финансирование не получено -наверное, оно будет с 2021 года. Но во многих регионах то финансирование, которое получено от региональных властей, на порядки больше, чем то финансирование, на которое можно было бы рассчитывать из федерального бюджета", -рассказывает Хохлов.

Вход не для всех

Больше всего таких школ пока в Подмосковье -здесь их целых шесть. Но много -по пять -работает и в Башкирии, Татарстане, Нижегородской, Новосибирской, Самарской и Челябинской областях.

В Калужской области три базовые школы РАН. Директор одной из них -гимназии города Обнинска -Александр Сухарев рассказывает, что если год назад проект только прорабатывался, то сейчас уже поступает финансирование со стороны региональных бюджетов. В Калужской области, например, на эти цели уже заложено 5 млн рублей, которые пойдут на создание новых школьных лабораторий, закупку оборудования и зарплаты специалистам, работающим с учениками.

Обнинская гимназия постоянно попадает в топ-100 и топ-50 рейтинга лучших школ России. Так, по словам Сухарева, она и оказалась в поле зрения академии наук. Кроме того, в этой школе уже создана необходимая база для развития научной и исследовательской деятельности учеников.

"У нас есть лаборатории, в которых ученики осуществляют соответствующую практическую деятельность, и плюс ко всему мы сотрудничаем с филиалом [Национального исследовательского ядерного университета] МИФИ в Обнинске. На базе их лаборатории наши учащиеся тоже проходят соответствующую подготовку", -рассказывает Сухарев.
Кирилл Кухмарь/ТАСС

Кстати, за счет своей материально-технической базы в список РАН вошла гимназия № 9 из Екатеринбурга, считает ее директор Лариса Кулькова: там есть инфраструктура и оборудование для выполнения учениками научных работ.

"При выборе школ ориентировались на их материально-техническое оснащение: у нас есть лаборатории по химии, физике, информатике", -поясняет она.

Еще один важный пункт -налаженное общение с вузами и крупными компаниями. Так, лицей № 130 новосибирского Академгородка интегрирован в научную систему города. По словам его директора Сергея Сопочкина, наряду с другими школами Академгородка он составляет одну из вершин так называемого треугольника академика Михаила Лаврентьева -одного из основателей лицея и Сибирского отделения РАН: "наука -кадры -производство".

Академики за главных

РАН считает необходимым сделать связь школ и научных организаций более прочной. "Сейчас над школами шефствуем", -поясняет Хохлов.

Поэтому в каждом регионе академия выбрала ведущую научную организацию из числа местных отделений РАН или основных вузов, назначила своих координаторов. Суть в том, чтобы академики приходили в школы и участвовали в образовательном процессе.

"Мы пытаемся обеспечить существенное привлечение региональной базовой организации к обучению школьников", -рассказывает Хохлов.

Кирилл Кухмарь/ТАСС

Поэтому теперь ученые читают лекции для учеников и преподавателей на научно-популярные темы. В декабре 2019 года, по словам вице-президента РАН, таких мероприятий прошло больше сотни. Где-то, как в екатеринбургской гимназии № 9, эти лекции проводятся уже на регулярной основе, стоят в расписании учеников, по ним даже задаются домашние задания. В то же время в Обнинске такие мероприятия пока только набирают обороты.

"В нашу школу приезжал профессор РАН, читал астрономию. Хотелось бы почаще это видеть, но на сегодняшний момент это было реализовано единожды", - делится Александр Сухарев.

А в новосибирском лицее отмечают, что после включения в список РАН в школе увеличилось количество педагогов из числа действующих сотрудников Сибирского отделения Академии наук (СО РАН).

Лаборатории для опытов

Большинство ученых СО РАН в гимназии возглавляют новые лаборатории, которые заработали с 1 сентября прошлого года. В них ученики занимаются естественно-научными, химическими и гуманитарными исследованиями, математическим моделированием.

"Рождающаяся модель позволит, на наш взгляд, органично соединить на лицейской площадке общее образование и науку", - уверен Сергей Сопочкин.

Такие лаборатории будут появляться и в других базовых школах РАН. По словам директора лицея в подмосковной Балашихе Дмитрия Белоусова, по проекту в его школе будет создано четыре лаборатории: по биотехнологиям, искусственному интеллекту и большим данным, физическим экспериментам и роботизированным системам. Учебному заведению в этом помогают и партнеры: например, по части биоинженерии школа сотрудничает с Российским государственным аграрным заочным университетом, а в области физических исследований - с Научно-технологическим центром уникального приборостроения РАН. Поставки необходимого оборудования начались уже в декабре прошлого года.

Антон Новодережкин/ТАСС
"В лабораториях ребята смогут проводить эксперименты и собственные исследовательские работы. На мой взгляд, это будут уже не просто учебные работы, а серьезные исследования, которые можно будет публиковать, выступать на конференциях", - рассказал Белоусов.

В свою очередь, в обнинской гимназии, по словам ее директора, занятия в новых лабораториях станут идти в рамках дополнительного, а не основного образования.

"Это будет именно кружок. Я бы хотел, чтобы ходить в него могли ученики с 5-х классов, потому что чем раньше мы вовлекаем детей в науку, тем лучше. В принципе у нас уже заключены договоры с двумя преподавателями, которые набрали группу пятиклассников. Буквально недавно пару занятий по исследовательской деятельности они уже провели. Для детей это будет бесплатно, но посещать кружок смогут только ученики нашей школы", -поясняет Сухарев.

Остановить отток

На сотрудничество с РАН возлагают большие надежды не только директора, но и учителя. Например, в екатеринбургской гимназии рассчитывают, что такое партнерство будет способствовать развитию научного потенциала учеников и педагогов.

"Я преподаю химию в профильных классах и классах с углубленным изучением. К нам после уроков приходили представители Уральского отделения (УрО) РАН. Слушать лекции полезно и интересно не только школьникам, но и учителям, можно приобщаться к каким-нибудь проектам", -рассказывает преподаватель химии Сергей Москвин, который работает в гимназии уже 42 года.

Станислав Красильников

В школе также надеются, что представители науки помогут остановить отток молодых ученых из региона.

"Один из результатов сотрудничества с УрО РАН - это то, что молодежь останется здесь. Ученые рассказывают про свою работу, про возможности. Как бы то ни было, Екатеринбург - это очень перспективный город", - полагает Лариса Кулькова.

С этим согласен и глава новосибирского лицея Сергей Сопочкин. Он уверен, что школьный опыт работы в лабораториях, общение с учеными -все это может повлиять на желание ребят поступать в знакомый им вуз, чтобы впоследствии получить работу в РАН или в высокотехнологичных компаниях региона. Поэтому в школе не только создают новые лаборатории и строят под них отдельный корпус, но и налаживают сотрудничество с такими предприятиями, как Ростех, "Центр финансовых технологий" и другими.

"Возможно, среди наших учеников есть будущие нобелевские лауреаты. Наша задача -помочь им успешно пройти этот путь на школьном этапе жизни", -говорит Сопочкин.

Юрий Кукин, Кирилл Борискин, Виктория Ивонина, Андрей Березкин

Источники

Академики - школьникам: как РАН может помочь ведущим лицеям и гимназиям
Национальные проекты: будущее России (futurerussia.gov.ru), 21/05/2020

Похожие новости

  • 07/05/2018

    Государственная политика в области научных исследований: обзор за 6 лет

    ​В рамках ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014–2020 годы» разработаны прорывные инновационные технологии мирового уровня.
    1444
  • 07/09/2019

    Минобрнауки утвердило кандидатуры на должности руководителей 13 научных организаций

    Министерство науки и высшего образования РФ утвердило пять кандидатур для участия в выборах директора Института океанологии Российской академии наук (ИО РАН), которые ранее неоднократно переносились. Соответствующее распоряжение опубликовано 6 сентября на сайте министерства.
    764
  • 09/08/2019

    Кто возьмет ответственность за землетрясения?

    ​У кого-то слово «землетрясение» не вызывает никаких ассоциаций, но те, кто его прочувствовал на себе, осознают, насколько это страшно. Никакой фильм-катастрофа не передаст те ощущения паники и беспомощности, что испытывает человек в этот момент.
    590
  • 16/08/2018

    Григорий Трубников: Новосибирская область может стать «пилотом» для научных территорий в России

    ​Новосибирская область может стать пилотным регионом по отработке типовой модели развития территорий с высокой концентрацией исследований, разработок, инновационной инфраструктуры и производства в рамках Стратегии пространственного развития РФ.
    764
  • 07/08/2019

    Ученые России и Франции изучат экстремальные климатические события в Европе

    Шесть научных проектов, среди которых разработка цифровых двойников исторического костюма, изучение экстремальных климатических явлений в Европе, а также получение новых материалов, стали победителями российско-французского конкурса.
    826
  • 05/04/2018

    Николай Макаров: «Общение археолога и строителя — это всегда противостояние»

    ​Историко-культурная экспертиза участков под застройку и спасательные раскопки в последние годы являются основным источником археологических находок в России, рассказал директор Института археологии РАН Николай Макаров корреспонденту "Ъ" Валерии Мишиной.
    1156
  • 28/10/2019

    Правительство РФ определило размер грантов математических центров мирового уровня

    Правительство РФ распределило финансирование между математическими центрами мирового уровня, которые будут созданы в рамках нацпроекта "Наука", на 2019-2020 годы. Соответствующее распоряжение кабмина опубликовано в пятницу на портале правовой информации.
    479
  • 16/09/2019

    Минобрнауки РФ подвело итоги конкурса по отбору геномных центров мирового уровня

     В рамках нацпроекта «Наука» будут организованы три геномных центра мирового уровня на базе Роспотребнадзора, Курчатовского института и Института молекулярной биологии им. Энгельгардта Российской академии наук.
    974
  • 11/01/2019

    Главные новости сибирской науки в декабре 2018 года

    В результате анализа данных информационного портала ГПНТБ СО РАН «Новости сибирской науки» за декабрь 2018 г. выявлены самые рейтинговые сообщения по различным категориям.  В категории «Новости Минобрнауки / ФАНО» большой интерес вызвали публикации: 19 декабря – Глава Минобрнауки назвал задачи в рамках нацпроекта «Наука».
    4495
  • 08/10/2019

    Экскурсии по уникальным лабораториям, Science-Art шоу ждут участников Фестиваля науки на площадках РНФ

    В рамках Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+ Российский научный фонд проведет онлайн и офлайн экскурсии по лабораториям ведущих организаций России, грантополучатели Фонда расскажут о своих исследованиях в области медицины и изменения климата, а также предложат всем желающим проверить свою научную грамотность.
    962