Институт систем информатики им. А. П. Ершова СО РАН в дистанционном формате проводит традиционную XLV Летнюю школу юных программистов имени академика Андрея Петровича Ершова. С 4 по 25 июля ученики школ, закончившие 8-е, 9-е, 10-е и 11-е классы прослушают онлайн-лекции, решат задачи по программированию и подготовят собственные проекты. 
 
Существующая с 1976 года ЛШЮП традиционно проводилась на природе: в детских оздоровительных лагерях Новосибирской области или на базах отдыха Горного Алтая, но пандемия коронавируса внесла свои изменения в работу школы. В этом году все мероприятия осуществляются в онлайн-формате с помощью Zoom, Skype и Google Meet. 
 
Работа школы началась с курса лекций, завершившегося 9 июля. К 10 июля ученики решили задачи, подготовленные мастерами, и были распределены по мастерским. С 11 по 24 июля все те, кто прошел отбор, выполняют задания самостоятельно. Последний день ЛШЮП посвящен показу выполненных работ. В течение всего периода занятий проводятся бонусные общеобразовательные лекции различной тематики, призванные расширить кругозор ребят. 
 
Многие ученики пока не успели в полной мере оценить дистанционный формат ЛШЮП, они уверены, что окончательные выводы можно будет сделать только после завершения всех мероприятий. Однако некоторые из них уже сейчас отмечают, что у удаленного обучения есть свои достоинства и недостатки. 

«Для меня главный минус состоит в отсутствии коммуникации между учениками и мастерами, все-таки находиться в лагере намного интереснее, чем сидеть дома. Из плюсов могу выделить более комфортные условия, но, конечно же, между очной и дистанционной формой я бы выбрал первую. Сам процесс обучения был организован очень хорошо, к тому же в этом году летняя школа работает на семь дней больше обычного, что не может не радовать», — отметил один из учеников ЛШЮП этого года Ярослав Киваев

По мнению другого участника летней школы, Семёна Черёмушкина, дистанционный формат имеет множество преимуществ по сравнению с традиционным: ​

«Есть возможность работать в проверенной системе дома в удобных условиях, а график более свободный. Но есть и минусы, например невозможность постоянно контактировать с преподавателем из-за большого расстояния. Когда находишься дома не один, могут мешать родственники. Однако в целом мне нравится такой формат».​ 
 
«При живом общении проще воспринимать учеников, в этом заключается один из основных недостатков дистанционного обучения для преподавателя. Стоит отметить и тот факт, что летняя школа — это все-таки не просто воркшоп, а в каком-то смысле лагерь с настольными играми по вечерам, КВНом, игрой “Что? Где? Когда?”, презентацией мастерских и так далее, этого не хватает. Однако и преимуществ у такого подхода немало. Например, ученики пользуются своими компьютерами, а они, как правило, мощнее и удобнее для них же самих. Нет проблем со связью, что дает возможность вести проекты, требующие стабильного интернет-соединения (например, моя мастерская будет заниматься разработкой сетевой игры). Мастерам не требуется набирать “пакет установщиков” перед школой, лишь бы каждый ученик мог приступить к работе (как правило, всё равно чего-то не хватает и приходится ловить сеть). И очень важно, что ученики могут без проблем смотреть документацию и видеоуроки», — рассказывает руководитель одной из мастерских Евгений Андреевич Заварзин
 
В этом году в Летней школе юного программиста работают девять мастерских, в которые распределены 33 человека из разных городов России. Каждой из них руководит мастер, под его руководством в течение 14 дней ребята создают свой проект. По словам организаторов, несмотря на преимущества нового формата проведения, удаленная работа с учениками — это тяжелый труд не только для детей, но и для преподавателей. Именно поэтому мастерских в этом году в два раза меньше, чем обычно, а среди участников только выпускники 8-х, 9-х, 10-х и 11-х классов. Тем не менее ученики младшего возраста тоже имеют возможность попасть в школу, если у них есть диплом прошлой ЛШЮП. 
 
Дмитрий Медведев 

Похожие новости

  • 28/11/2019

    Поддержка принятия решений в слабоформализованных областях

    ​В ИСИ СО РАН разработана методология комплексной поддержки разработки интеллектуальных систем поддержки принятия решений (ИСППР). ИСППР – это интерактивные компьютерные системы, позволяющие лицам, принимающим решения, использовать формализованные знания и данные, объективные и субъективные модели для анализа и решения слабоструктурированных проблем.
    340
  • 02/12/2019

    Парадигма программирования

    ​​В издательстве "Лань" увидела свет книга "Парадигма программирования" старшего научного сотрудника ИСИ СО РАН Л.В. Городней. Учебное пособие посвящено проблеме анализа, сравнения и определения парадигм программирования и парадигмальной характеристике языков и систем программирования, знакомит с разнообразием парадигм программирования и подходов к их поддержке в языках и системах программирования.
    490
  • 01/08/2018

    Новосибирские исследователи создали нейросетевой продукт, анализирующий репутацию в Интернете

    ​Посткризисная эпоха вынуждает потребителя рациональнее относиться к трате денег - теперь перед покупкой люди обращаются к отзывам в Интернете. В связи с этим фирмы уделяют большое внимание комментариям и упоминаниям о себе во Всемирной сети, но просматривать бесконечные массивы информации вручную долго и затратно.
    875
  • 11/10/2016

    Федор Мурзин - о мировых тенденции в области IT

    ​Все данные о жителях Земли - в одном гигантском компьютере, нейроинтерфейсы для передачи мыслей, искусственный интеллект, чья мощь намного, выше, чем у человеческого... Все это может стать реальностью уже к середине нашего века.
    2410
  • 22/01/2020

    Академический час для школьников: лекция «Актуальные задачи на стыке нейробиологии, биофизики и компьютерного моделирования»

    ​22 января 2020 года в 15:00 в малом зале Дома ученых СО РАН состоится лекция директора Института систем информатики им. А.П. Ершова СО РАН Андрея Юрьевича Пальянова «Актуальные задачи на стыке нейробиологии, биофизики и компьютерного моделирования».
    635
  • 22/06/2017

    Участники «Технопрома» - о развитии и применении искусственного интеллекта

    ​Глубинное обучение (Deep Learning) - область машинного обучения, которая активно развивается последние годы. Конечно, это не тот искусственный интеллект, который представляют себе фантасты, но уже сегодня многие алгоритмы решают задачи биомедицины, машиностроения, обработки естественного языка.
    1416
  • 19/04/2016

    В Институте систем информатики СО РАН проходит XI Ершовская лекция по информатике

    ​19 апреля Институт систем информатики СО РАН проводит традиционную XI Ершовскую лекцию.В этом году с Ершовской лекцией выступит известный российский специалист по системному программированию д.ф.-м.н.
    2661
  • 15/05/2019

    Сибирские ученые придумали, как быстро и просто анализировать форму клеток эпидермиса листьев у растений

    ​Сотрудники ФИЦ «Институт цитологии и генетики СО РАН» совместно с коллегами из Института систем информатики им. А. П. Ершова СО РАН и Новосибирского государственного университета разработали программу LSM-W2, которая позволяет извлекать данные о морфологии поверхности листа из изображений, полученных с применением лазерного сканирующего микроскопа.
    738
  • 15/04/2019

    В новосибирском Академпарке пройдет XIV Ершовская лекция по информатике

    ​Новосибирский региональный общественный фонд информатики и искусства программирования им. академика А.П. Ершова и Институт систем информатики имени А.П. Ершова СО РАН организуют очередную XIV лекцию ежегодного цикла лекций по информатике и программированию памяти основателя сибирской школы программирования академика Андрея Петровича Ершова.
    774
  • 20/03/2017

    Академический час для школьников «Программирование в Академгородке – безграничные возможности»

    ​14 марта лицей № 130 имени академика М. А. Лаврентьева гостеприимно распахнул двери перед участниками очередного Академического часа для школьников.   Александр Гурьевич Марчук, доктор физико-математических наук, профессор Новосибирского государственного университета, директор Института систем информатики им.
    1911