Уже в июле в Великом Новгороде стартует интенсив Архипелаг 2121. В связи с этим InScience.News и пресс-служба Платформы НТИ подготовили подробный рассказ, почему университетам стоит поучаствовать в Архипелаге. 

Архипелаг 2121 — одно из ключевых мероприятий Национальной технологической инициативы, которое проходит в июле — августе 2021 года в рамках Года науки и технологий и десятилетия деятельности Агентства стратегических инициатив. Это проектно-образовательный интенсив для индивидуальных участников, технологических команд, стартапов, команд регионов и вузов, которые развивают проекты в сфере новых технологий.  

«Несколько лет назад мы запустили успешный и уникальный формат для страны, а где-то и для всего мира — проектно-ориентированные образовательные интенсивы. Архипелаг 2121 — на сегодняшний день самое амбициозное и сложное действие вокруг проактивного формирования человеческого капитала и длинных стратегий», — рассказал Дмитрий Песков, специальный представитель президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития. 

Цифровизация, которой мы не ждали 

Летом 2019 года Университет 2035 и Платформа НТИ вместе с партнерами провели первый образовательный интенсив для 100 университетских команд, «Остров 10-22». Интенсив должен был подготовить вузовские команды к цифровой трансформации университетов, дать им для этого конкретные цифровые инструменты, показать лучшие практики и помочь все это упаковать в собственную программу развития. То, что для вузов цифровизация в скором времени станет не столько вопросом лидерства, сколько сохранения конкурентоспособности и даже выживания, многие руководители уже начали понимать. Поэтому на интенсиве собрались управленцы уровня ректоров и проректоров, а также руководители профильных подразделений и сотрудники, отвечающие за цифровую трансформацию университетов. На интенсиве команды разработали программы развития своих вузов, опробовали цифровые инструменты и сервисы, готовые для внедрения в университетах, обменялись лучшими практиками цифровой трансформации. Это пригодилось уже в самое ближайшее время. Пандемия 2020 года показала, что наиболее подготовленными к переходу в онлайн оказались именно университеты-участники «Острова 10-22», которые не просто формально подошли к интенсиву, а собрали эффективную команду, которая понимает, какие процессы нуждаются в цифровизации, какими инструментами она осуществляется, как работать с данными. Эффекты «Острова» случились в системе высшего образования гораздо раньше, чем можно было ожидать. Согласно исследованию «Цифровой университет», именно вузы-участники «Острова 10-22» оказались наиболее подготовленными к быстрому массовому переходу в онлайн с сохранением качества учебного процесса. 

6 причин участвовать в Архипелаге 2121 

Причина 1. Подготовка к программе «Приоритет 2030»
Согласно программе «Приоритет 2030» к 2030 году в России должны быть сформированы более 100 прогрессивных современных университетов, которые станут центрами научно-технологического и социально-экономического развития страны. Решения, которые университетские команды подготовят на Архипелаге, могут быть учтены при рассмотрении заявок вузов. 

Причина 2. Развитие в вузах технологического предпринимательства
На Архипелаге студенческие команды могут найти недостающих специалистов или представить проект потенциальным инвесторам. Кроме того, интенсив может стать отличной возможностью для развития университетских управленческих команд. 

Причина 3. Максимальная интеграция с командами регионов и корпораций
На интенсиве соберутся команды с проектами развития регионов, наукоградов, вузов, а также корпорации, которые заявятся на Архипелаг. Запускается Национальная социальная инициатива и внутри нее многие решения носят технологический характер, поэтому будет собран отдельный пакет технологических проектов, в том числе для реализации НСИ. Всё это будет погружено в региональную логику и в проекты развития регионов, в которых работа будет вестись сразу со всеми 85 регионами. 10 регионов, которые пройдут конкурсный отбор, приедут на интенсив максимальными командами и прокачают свои компетенции. 

Причина 4. Укомплектовать проектные команды региональных вузов
Подать заявку на участие в Архипелаге могли как индивидуальные участники, так и команды с проектами разной степени зрелости. Технологическая платформа, на которой реализуется Архипелаг, позволяет формировать команды прямо по ходу предакселерации. Поэтому участие в проекте особенно полезно региональным университетам, у которых есть отдельные специализации. Если в вузе есть сильная команда маркетологов, которым для работы над проектом, не хватает «технарей», сервис командообразования, работающий на Архипелаге, поможет найти людей в команду, способную создать стартап. 

Причина 5. Подготовиться к будущему
На Архипелаге университетские команды смогут познакомиться с трендами, по которым будет жить человечество в ближайшие 100 лет, сориентироваться, что из прогнозов на ближайшее будущее следует учесть в собственных стратегиях развития, а также запустить у себя соответствующие программы по подготовке людей, умеющих работать с будущим. На первом такте Архипелага, который получил название «Будущее», ведущие визионеры со всего мира соберут модель трендов, будет представлена обновленная «Карта будущего». 

Причина 6. Кооперация с Центрами компетенций НТИ
В рамках расширения перечня сквозных технологий НТИ запланировано формирование новых Центров компетенций Национальной технологической инициативы. Для университетов это, в первую очередь, возможность войти в соответствующие консорциумы и работать по направлениями новых сквозных технологий. 

Источник: www.inscience.news

Источники

Зачем вузам участвовать в Архипелаге 2121
InScience.News (inscience.news), 29/06/2021

Похожие новости

  • 14/12/2020

    Эксперт: В России вырос запрос на предпринимательское образование

    ​В России увеличился запрос на предпринимательское образование, и молодые люди все чаще ищут нестандартные форматы, чтобы получить необходимые знания. У многих предпринимательские навыки развиваются со школы.
    367
  • 09/12/2020

    Дистанционный формат меняет инфраструктуру вузов

    ​Дистанционные технологии сегодня входят в каждую сферу жизни, высшее образование - не исключение. А пандемия коронавируса придала этому движению небывалое ускорение. На наших глазах происходит глобальная трансформация всей вузовской инфраструктуры - сервисов и систем, помогающих студентам во время учебы и после.
    442
  • 30/09/2020

    Фестиваль NAUKA 0+ пройдет в новом формате

    Юбилейный, пятнадцатый, фестиваль NAUKA 0+ стартует 9 октября в Москве и продолжится во многих регионах России. Важнейшее для популяризации науки событие года пройдет нынче в новом формате - будет органично сочетать онлайн- и офлайн-мероприятия.
    901
  • 26/11/2020

    Эксперты РФ и Евросоюза обсудили образование после COVID

    ​​24 ноября российские и европейские эксперты обсудили развитие системы образования в условиях пандемии на круглом столе «Новые образовательные модели и практики, включая интернационализацию образования, в эпоху после пандемии COVID-19», организованном Томским госуниверситетом.
    1762
  • 04/03/2021

    О деятельности АлтГТУ

    Ректор Алтайского государственного технического университета Андрей Марков выступил с докладом о работе за 2020 год на расширенном заседании Ученого совета. В актовом зале вуза собрались сотрудники, профессорско-преподавательский коллектив, учащиеся вуза.
    425
  • 05/11/2020

    Работа студентки НГТУ НЭТИ поможет повысить эффективность линейных ускорителей электронов

    ​Линейные СВЧ-ускорители электронов используются в разных сферах деятельности: начиная с промышленности и медицины, заканчивая коллайдерами и источниками синхротронного излучения. Один из ключевых показателей эффективности любого линейного ускорителя – малые потери частиц в процессе ускорения.
    737
  • 23/12/2020

    Губернаторы трех регионов открыли первую конференцию «Водород. Технологии. Будущее»

    ​На платформе Томского политехнического университета открылась первая научно-практическая конференция «Водород. Технологии. Будущее». Ее дистанционно открыли губернаторы Томской, Сахалинской, Самарской областей и заместители глав администраций Новосибирской области и Санкт-Петербурга, а также представители Минпромторга и Минобрнауки России.
    810
  • 02/04/2021

    Главный по цифре: чем займутся цифровые проректоры в вузах

    К началу нового учебного года в российских вузах должна появиться новая должность - цифровой проректор. Такое поручение министерству науки и высшего образования дал на мартовской встрече с ректорами в Казани вице-премьер Дмитрий Чернышенко.
    520
  • 17/05/2021

    Министр Валерий Фальков: статус «молодых ученых» будет закреплен законодательно

    ​В ходе визита 14 мая министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков познакомился с молодыми исследователями Центра нейротехнологий и машинного обучения БФУ им. И. Канта. Научное подразделение изучает искусственный интеллект и занимается исследованиями на стыке нейробиологии и медицинских технологий.
    301
  • 08/08/2020

    «Академгородок 2.0» будут копировать и масштабировать

    ​​​Новосибирскую программу перезапуска развития территории с повышенной концентрацией науки и инноваций берут в другие регионы. Пожалуй, наиболее востребованная новость из недавней рабочей поездки в Новосибирск министра науки и высшего образования Валерия Фалькова была про увеличение бюджетных мест в вузах региона.
    1703