​Предложения должны быть представлены Валерию Фалькову до конца 2021 года.

Представители 13 крупных российских вузов представили министру образования и науки Валерию Фалькову исследование, из которого следует, что переход на полностью дистанционный формат обучения негативно скажется на уровне образования и не найдет поддержки у студентов. В основу доклада легла работа исследовательских групп университетов, а также онлайн-опрос о том, как пандемия сказалась на обучении. Он проводился в три волны с 23 апреля по 18 июля среди 36 000 студентов (11% из них – иностранцы), 24 000 преподавателей и 800 родителей учащихся.

 

Плюсы и минусы пандемии

Во время пандемии ковида «качество образования катастрофически ухудшилось», констатировал руководитель Минобрнауки: поэтому полный переход на дистант невозможен, но допустим смешанный формат обучения. Среди респондентов по этому поводу также заметен скепсис: только 7% студентов считают, что наиболее качественное образование можно получить в полностью дистанционном формате. При этом половина учащихся отдают предпочтение именно гибридному формату, где сочетается онлайн и офлайн обучение, уточнил ректор ВШЭ Никита Анисимов.

Также критичным для поддержания качества образования в пандемию оказался уровень развития цифровой инфраструктуры, сказал Фальков. Ведущие вузы, которые уделяют внимание не только методикам преподавания, работе с кадрами, обновлению образовательных программ, но и цифровым сервисам, смогли сохранить качество образования в пандемию. Пандемия, как рентген, высветила все проблемы, которые есть в высшей школе, отметил Фальков.

Еще одним важным выводом доклада стала необходимость централизованной психологической поддержки студентов, отметил Фальков. Согласно данным исследования, 40% студентов не хватает личного общения с одногруппниками, а 30% – с преподавателями. При переходе на дистант наиболее уязвимыми оказались первокурсники и иностранцы, у которых еще не сформировалась культура тайм-менеджмента, отметил министр. Эти группы студентов больше остальных чувствовали изолированность из-за нехватки общения с коллективом, сказал он.

 

Выводы на будущее

Во время пандемии выявились плюсы – к примеру, вузы стали полноправными участниками рынка EdTech (рынок онлайн-образования), хотя традиционно считалось, что они медленные и неповоротливые, сказал ректор Томского государственного университета Эдуард Галажинский.

По мнению Анисимова, сейчас в России важно создать полноценную сеть исследовательских центров, которые смогут собирать и обобщать данные, накапливаемые университетами на созданных ими онлайн-платформах (создавались для отслеживания хода образовательного процесса), а также с их помощью делать прогнозы на будущее.

Анисимов привел в пример Международную обсерваторию трансформации высшего образования. Она объединяет восемь научных центров в семи странах мира, включая ВШЭ, и на международном уровне занимается изучением студенческого опыта, цифровизации образования, управления вузами как организациями, интернационализации высшего образования, сказал «Ведомостям» представитель университета.

В ВШЭ уже работает программа «Университетское партнерство», которая объединяет различные инициативы по обмену опытом, повышению связности научного и экспертного сообщества России и развитию потенциала коллективов и исследователей.

 

Общие инструменты

Представители вузов предложили министру образования и науки внедрить «национальную систему инструментов повышения качества высшего образования». Инициатива предполагает создание такого набора инструментов, которыми сможет воспользоваться любой университет, в том числе во время пандемии: это методики и лучшие практики вузов, уточнил «Ведомостям» представитель Томского государственного университета. По его словам, если вуз организовал удачный способ для получения обратной связи от студентов, другому университету уже не надо разрабатывать такой инструмент заново.

Такие инструменты по повышению качества высшего образования будут опираться на опыт ведущих зарубежных вузов Германии, Нидерландов, Великобритании, Швейцарии и других стран. Представители российских вузов пришли к выводу, что главными методами обеспечения качества образования за рубежом являются регулярные самообследования образовательных программ с привлечением внешних экспертов, получение обратной связи от студентов и преподавателей, оценка вовлеченности учащихся в образовательный процесс и т. д.

Предлагаемая ректорами российских вузов инициатива будет содержать в себе и другие рекомендации – например, как эффективно взаимодействовать с потенциальными работодателями, рассказал Галажинский.

Фальков попросил ректоров вузов предоставить ему документ с конкретными предложениями до конца 2021 г.

Инициатива делиться практиками выглядит полезной, сказал «Ведомостям» сопредседатель профсоюзной организации «Университетская солидарность» Павел Кудюкин, но остается вопрос, насколько такая база лучших практик будет подробна и полна, а также и насколько охотно вузы будут делиться своими наработками: «Это капитал, который можно коммерциализировать».

 

Анна Киселева

Похожие новости

  • 17/05/2018

    Наблюдательный совет ТГУ рассмотрел отчет о деятельности вуза

    В Москве прошло заседание Наблюдательного совета Томского государственного университета – высшего органа управления вуза, созданного после получения в 2014 году статуса автономного учреждения. На Совете был рассмотрен отчет о результатах деятельности ТГУ и использовании его имущества за 2017 год, а также вынесены на обсуждение изменения в план финансово-хозяйственной деятельности университета на ближайшие три года.
    1409
  • 14/10/2020

    Концепцию цифровой трансформации ТГУ представили на Союзе ректоров

    ​​​Ректор Томского государственного университета Эдуард Галажинский представил разработанную в ТГУ концепцию цифровой трансформации университета на заседании совета Российского союза ректоров. Предполагается, что кейс томского вуза послужит развитию программы по финансовой и методической поддержке цифровизации вузов, инициированной Минобрнауки РФ.
    917
  • 26/05/2017

    Ректор ТПУ принял участие в работе Координационного совета по инженерному делу, технологиям и техническим наукам

    ​В Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого накануне состоялось заседание Координационного совета по области образования "Инженерное дело, технологии и технические науки".
    1191
  • 28/10/2019

    Проект 5-100: в ожидании «перезагрузки»

    ​С 24 по 26 октября в Москве обсуждали ход реализации проекта по повышению конкурентоспособности российских университетов (проект 5-100). Итоги рассмотрения отчётов университетов таковы: в 2020 году поддержка участников проекта будет продолжена, а с 2021 года проект ждёт «перезагрузка».
    3011
  • 17/08/2019

    Формирование научно-образовательной политики РФ обсудили в рамках семинара-совещания Минобрнауки

    16 августа в Москве в Центральном Доме Ученых РАН состоялся семинар-совещание «Об усилении роли вуза в формировании научно-образовательной политики Российской Федерации». Несмотря на однодневный формат, мероприятие получилось весьма насыщенным на выступления и доклады.
    1767
  • 17/09/2021

    «Трудоустройство – это главное мерило качества образования»

    Как работодатели помогают вузам, что изменилось в пандемию и как студенты оценивают российское высшее образование — читайте в репортаже InScience.News. 13 сентября в МИА «Россия сегодня» прошел круглый стол на тему «Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию», на котором было представлено исследование, сделанное группами ученых из 13 университетов.
    267
  • 24/03/2017

    Заседание Совета по повышению конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации

    17-18 марта 2017 года состоялось заседание Совета по повышению конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров под председательством Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации О.
    1762
  • 31/03/2017

    Ключевые вопросы трансформации высшего образования обсудят участники Проекта 5-100 и представители опорных университетов

    ​12 апреля в Москве состоится круглый стол «Вузы как центры пространства создания инноваций: вызовы и перспективы». Представители Минобрнауки России, институтов развития и эксперты обсудят ключевые вопросы аградации вузов и определят векторы развития новых образовательных программ.
    1935
  • 05/10/2017

    Чего добились вузы 5-100 и чего им ждать дальше

    ​Чего достигли университеты Проекта «5-100», почему хотят уменьшить число университетов в проекте и о чем поспорили министр образования и науки Ольга Васильева и вице-премьер Ольга Голодец, рассказывает Indicator.
    4155
  • 07/07/2017

    Дочернее предприятие ТГУ стало резидентом ядерного кластера Сколково

    ​Малое инновационное предприятие Томского государственного университета ООО "ИХТЦ" стало резидентом инновационного центра "Сколково". С проектом создания катализаторов, которые нейтрализуют вредные выбросы химзаводов, Инжиниринговый химико-технологический центр вошел в состав кластера ядерных технологий.
    1458