В интервью РИА Новости ректор РУДН Владимир Филиппов рассказал о процессе сдачи экзаменов и поступления в вузы в условиях пандемии коронавируса.


- Владимир Михайлович, недавно в Государственной Думе прозвучали призывы отменить в этом году ЕГЭ в связи с пандемией коронавируса. И хотя вчера министр просвещения С.С. Кравцов объявил, что отмены ЕГЭ не будет, у родителей, в обществе возникают опасения - а вдруг Дума Законом решит этот вопрос по другому?

- Здесь надо прежде всего уточнить для общества, для абитуриентов и их родителей, а что же им предстоит при отмене ЕГЭ.

В этом случае выпускникам школ надо будет ехать сдавать вступительные экзамены в конкретный вуз. То есть надо будет ехать со всей России в наши крупные города, где расположены наиболее востребованные вузы – в Москву, в Санкт-Петербург, в Томск и т.д.

При этом абитуриенты смогут сдавать экзамены только в один вуз, как правило –на одну специальность, по сравнению с тем, что сейчас в условиях ЕГЭ они направляют итоги своих ЕГЭ в 5 вузов, на 3 специальности. А значит, доля непоступивших в вузы будет значительно больше.

Более того, за такими поездками для сдачи вступительных экзаменов будут стоять значительные (по сегодняшним доходам семей) затраты на поездку детей в эти другие города.

Поэтому очевидно, что как раз именно в условиях пандемии коронавируса нецелесообразно и даже опасно отправлять детей в другие города только для сдачи вступительных экзаменов в вузы.

Именно в силу этого решение Министерства просвещения абсолютно обосновано – оно в интересах абитуриентов, их семей, и всего российского общества.


- Министром науки и высшего образования В.Н. Фальковым объявлено, что министерством будут перенесены сроки приема в вузы. Но абитуриентов и их родителей волнует вопрос – будут ли, в условиях пандемии, какие-то изменения в организации самого приема со стороны вузов?

- Абитуриенты и их семьи могут быть уверены, что министерством и вузами очень хорошо отработаны технологии зачисления абитуриентов, поступающих по результатам ЕГЭ. Абитуриенты, как и прежде, могут из дома смотреть по Интернету – в каком вузе, на каком месте в рейтинговых списках они находятся и принимать свое решение о поступлении в конкретный вуз. Потребуется, возможно, только коррекция сроков и технологии доставки оригинала документов - заявления, школьного аттестата в тот конкретный вуз, в который в итоге зачисляется абитуриент.


- А как быть с поступлением в вузы, которые помимо ЕГЭ требуют еще сдачи и дополнительного экзамена?

- Очевидно, что если это касается творческих вузов – театральных, других вузов искусства и культуры, а также спортивных вузов, для которых такое дополнительное вступительное испытание является фактически главным, то для них, наверное, целесообразно сохранять это вступительное испытание.

А вот что касается других российских вузов – в первую очередь, экономических, юридических, технических, университетов классического типа, то здесь ситуация иная. Это право (дополнительного экзамена) дано действительно, только ведущим вузам - из них многие опять таки в Москве и Санкт-Петебурге, в которых, как правило, конкурс на бюджетные места не меньше чем 1:10. То есть 90% абитуриентов, приезжающих сдавать этот дополнительный экзамен, не поступают. Поэтому в этом случае, приезд абитуриентов для попытки сдачи только одного экзамена в условиях пандемии коронавируса может быть и нецелесообразен.

Поэтому здесь Министерству науки и высшего образования, или самим этим вузам предстоит определиться в необходимости проведения этого дополнительного к ЕГЭ вступительного экзамена. Очевидно, в нынешней ситуации, что такой дополнительный к ЕГЭ экзамен в вуз, требующий приезда детей со всей страны – нецелесообразен.

Возможно, некоторые вузы смогут провести его с использованием дистанционных технологий – но для этого надо иметь очень объективную систему приема вступительного экзамена для всех абитуриентов, находящихся в различных точках нашей огромной страны.

Похожие новости

  • 11/11/2016

    Глава Минобрнауки России Ольга Васильева дала большое интервью «Интерфаксу»

    ​Российскую систему образования ждут большие перемены. Новый глава Минобрнауки Ольга Васильева намерена кардинально трансформировать Единый госэкзамен, заморозить слияние вузов и внедрить единую концепцию преподавания по всем основным предметам.
    1252
  • 06/03/2018

    Ольга Васильева: мы нацелены на экспорт российского образования

    ​Минобрнауки прорабатывает вопрос о новых филиалах российских вузов за границей. Так, в Латвии, несмотря на то, что в скором времени вступит в силу закон, ограничивающий образование на русском языке, может скоро появиться один из филиалов.
    1116
  • 27/11/2017

    Глава Департамента науки и технологий Минобрнауки Сергей Матвеев о патентной защите, грантах и «Карте российской науки»

    Что такое «цифровая платформа обмена знаниями и управления авторскими правами», как упростить патентную защиту отечественных изобретений, чем новый проект Министерства образования и науки отличается от «Карты российской науки» и как он будет помогать молодым ученым и предпринимателям, в интервью Indicator.
    1391
  • 09/02/2017

    Глава Минобрнауки Ольга Васильева рассказала о планах и задачах ведомства в сфере науки

    Как будут развиваться мегасайенс-проекты в России, будет ли Московский международный рейтинг МГУ включен в перечень рейтингов программы «5-100» и когда министерство представит новый закон о науке — в эксклюзивном интервью Indicator.
    1338
  • 20/02/2018

    Ольга Васильева - о диссертационных советах, проблемах с зарплатами и разработке проекта «Цифровая школа»

    Глава Минобрнауки Ольга Васильева рассказала РБК о работе министерства по предотвращению нападений в школах, о проблемах с зарплатами педагогов и о разработке проекта «Цифровая школа». — В декабре 2017 года премьер-министр Дмитрий Медведев анонсировал запуск нового приоритетного проекта правительства — «Цифровая школа».
    1320
  • 31/08/2016

    Какие профессии станут самыми востребованными?

    1 сентября в вузы придут около 5 млн студентов. Из них 304 тысячи поступили в этом году на бюджетные места в специалитет и бакалавриат. 64 процента этих мест получили будущие инженеры, педагоги, медики.
    2083
  • 17/06/2017

    Академик Валерий Лунин: российские химики пользуются авторитетом во всем мире

    Несмотря на потрясения последних лет, отечественному химическому образованию удалось выстоять, а российским химикам - сохранить лидирующие позиции на мировой арене. Все это - благодаря традициям и большой доле ответственности, уверен декан химического факультета МГУ им.
    2039
  • 29/08/2017

    Сергей Землюков: статус опорного вуза рассчитан на региональное развитие

    В апреле 2017 года Алтайскому государственному университету (АлтГУ, Барнаул, Алтайский край) был присвоен статус опорного вуза. О том, как этот статус призван изменить экономику и социальную сферу края, почему нельзя найти применение всем выпускникам в регионе, и что делать с низкой инновационной активностью предприятий в интервью агентству "Интерфакс-Сибирь" рассказал ректор вуза Сергей Землюков.
    883
  • 20/09/2019

    Библиотека университета 4.0: e-books, e-journals, e-media solutions

    ​​С недавних пор особенную актуальность приобрели доклады и сообщения, посвящённые проблеме комплектования фондов библиотек в университетах 3.0 и 4.0. Цифровая модернизация вузовских библиотек освещается в работах как представителей библиотечного сообщества, так и специалистов рынка электронных образовательных ресурсов (ЭОР), у которых зачастую своё видение развития информационных технологий в университетах третьего и четвёртого поколений.
    823
  • 18/11/2017

    Глава Минобрнауки Ольга Васильева ответила на вопросы студентов в формате «свободного микрофона»

    ​Почему вузовское руководство не допускает студентов к распределению бюджета и принятию правил распорядка внутренней жизни? Ждать ли абитуриентам увеличения «веса» портфолио с нынешних 10 дополнительных баллов до 25, а выпускникам вузов — возвращения обязательного распределения? Обладает ли министр достоверной информацией о реальном уровне преподавательских зарплат и как власти борются с распространением ВИЧ-инфекции в студенческой среде? На эти и другие вопросы 17 ноября на площадке МИСиС отвечала глава Минобрнауки Ольга Васильева.
    1227