Плановая трансформация отечественного образования, как и вынужденные скоропалительные изменения, происходящие в нем в условиях борьбы с пандемией, широко обсуждаются в сообществе. Важное влияние на ход этой дискуссии, призванной в свою очередь воздействовать на ключевые решения регуляторов образовательной отрасли, оказывают мнения экспертов. К кому из профильных специалистов особенно внимательно прислушивается аудитория? Кто сегодня входит в группу наиболее авторитетных аналитиков в сфере образования? Определить этот пул взялся Центр политической конъюнктуры (ЦПК), где составили первый рейтинг такого рода по заказу Экспертного института социальных исследований.

При ранжировании применялся индекс востребованности, который формируется из четырех критериев. Первый оценивает частоту упоминаний имени эксперта, его статей, колонок и комментариев, связанных с образовательной темой и опубликованных в отечественных СМИ. Второй учитывает степень признания экспертов внутри профессионального сообщества. Этот показатель выявлялся путем анкетирования их коллег.

Кроме того, при ранжировании оценивались популярность его участников среди пользователей соцсетей, а также научная и публицистическая активность (наличие академических работ, представленность на тематических конференциях, круглых столах и иных публичных мероприятиях).

В рейтинг вошли 48 экспертов. Это ученые ведущих университетов России и директора школ (они составляют большинство), представители исследовательских структур, благотворительных фондов, профсоюзных организаций, СМИ и других организаций. Возглавил список Александр Асмолов, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ, директор по исследованиям развития человека НИУ ВШЭ.

Второй по весомости результат получил президент Российской академии образования, декан факультета психологии МГУ Юрий Зинченко. На третьем месте – заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.

В первую десятку самых популярных профильных экспертов также вошли научные руководители Института образования НИУ ВШЭ, Института проблем образовательной политики «Эврика» и Центра психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ Исак Фрумин, Александр Адамский и Виктор Болотов, заслуженный учитель РФ, член-корреспондент РАО Евгений Ямбург, ректор Московского государственного педагогического университета Игорь Реморенко, а также директора ФИРО РАНХиГС​ и Института неформального образования (INO) Максим Дулинов и Дима Зицер.

На основе исследования авторы сделали несколько ключевых выводов о том, как строится сегодня взаимодействие авторитетных специалистов с обществом и насколько оно эффективно. По словам аналитиков, эксперты, обладающие весом в профессиональном сообществе, слабо вовлечены в процесс принятия политических решений. Так, из тех, кто занял позиции на этой рейтинговой шкале, только Ю.Зинченко и В.Болотов вошли в общественные советы при Минпросвещения и Минобрнауки.

При высоких показателях по одним критериям ранжирования участники рейтинга порой демонстрируют низкие по другим. Например, А.Асмолов, И.Фрумин, А.Адамский обладают большим авторитетом в профессиональном сообществе, но далеко не так популярны в социальных сетях, а многие эксперты вообще не имеют там подписчиков.

Чаще всего весомые для общественной экспертизы комментарии встречаются в Facebook – наиболее востребованной площадке для дискуссий по образовательной теме. А в целом показатель информационной активности большинства экспертов оставляет желать лучшего, и главную причину этого составители рейтинга усматривают в медиа, которые обращаются за комментариями к «нерелевантным спикерам».

Татьяна Возовикова

Похожие новости

  • 11/12/2017

    На выставке Вузпромэкспо представили самые свежие идеи

    ​Более 46 млрд рублей выделит государство с 2014 по 2020 год на поддержку научных исследований в российских вузах. В этот период студенческую изобретательность бюджет будет стимулировать ежегодными денежными вливаниями на сумму от 6 до 7 млрд рублей.
    1234
  • 20/09/2019

    Библиотека университета 4.0: e-books, e-journals, e-media solutions

    ​​С недавних пор особенную актуальность приобрели доклады и сообщения, посвящённые проблеме комплектования фондов библиотек в университетах 3.0 и 4.0. Цифровая модернизация вузовских библиотек освещается в работах как представителей библиотечного сообщества, так и специалистов рынка электронных образовательных ресурсов (ЭОР), у которых зачастую своё видение развития информационных технологий в университетах третьего и четвёртого поколений.
    1070
  • 18/07/2017

    Вернут ли аспирантов в науку?

    ​Сегодняшним российским аспирантам некогда заниматься наукой и писать диссертации: вместо этого они осваивают учебные программы и по итогам сдают бесконечные экзамены. Что делать с этим очевидным результатом реформы, "спустившей" аспирантуру с уровня науки в систему образования, решало совместное заседание Совета Российского союза ректоров (РСР) и президиума РАН с участием главы Минобрнауки Ольги Васильевой.
    1467
  • 16/12/2016

    В ВАК прокомментировали идею Владимира Филиппова о введении степени PhD

    ​Предложение ввести в РФ степень PhD не подразумевает замену уже существующей российской системы, а предполагает полное равенство PhD степени кандидата наук и сохранение степени доктора наук, сказал РИА Новости глава Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Владимир Филиппов.
    2817
  • 25/04/2017

    Количество аспирантов сокращается и без вмешательства чиновников

    Насколько сократилась численность аспирантов, почему диссертацию защищает только каждый пятый и что объединяет политологов, психологов и искусствоведов. Об этом Indicator.Ru рассказала заведующая отделом исследований человеческого капитала Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ, кандидат философских наук Наталья Шматко.
    3249
  • 20/07/2017

    В рейтинге мониторинга эффективности вузов России АлтГУ показал высокие результаты

    ​Национальный фонд поддержки инноваций в сфере образования составил под руководством директора Нацаккредцентра, д.т.н., профессора В.Г. ​Наводнова рейтинг мониторинга эффективности вузов 2016 года, осуществив по каждому из 7 основных показателей эффективности вузов ранжирование 1478 вузов России, включая филиалы, и выделив 4 области оценок (A, B, C, D).
    1380
  • 16/12/2019

    All inclusive от Антиплагиата: «Объединённая коллекция» как новый стандарт проверок на заимствования

    ​Контроль оригинальности текстов учебных и научных работ сегодня всё более прочно входит в практику российских университетов, НИИ и редакций научных журналов. Пожалуй, наиболее популярным инструментом обнаружения заимствований в России и на постсоветском пространстве является система «Антиплагиат».
    407
  • 06/04/2017

    Об академической мобильности российских ученых

    В России сохраняется крайне низкий уровень участия в международном обмене исследователями, выяснили ученые из Высшей школы экономики. Доля организаций сектора исследований и разработок, участвующих в международном обмене сотрудниками по срочным контрактам, составляет менее 3%.
    2013
  • 07/09/2016

    АлтГУ подтвердил показатель эффективности деятельности

    ​По итогам мониторинга Министерства образования и науки РФ, результаты которого были обнародованы в конце августа, Алтайский государственный университет выполнил один из важных целевых показателей эффективности деятельности вуза.
    1780
  • 14/04/2017

    Ученые комментируют возможное сокращение мест в аспирантуре

    ​Министр образования и науки Ольга Васильева предложила сократить контрольные цифры приема в аспирантуру. Позднее министерство сообщило, что количество бюджетных мест в аспирантуре останется прежним, но при поступлении аспирантов университет должен брать на себя ответственность за дальнейшие действия аспирантов.
    1767