Счетная палата проанализировала, насколько эффективным оказался Проект 5-100, главной задачей которого было повысить конкурентоспособность российских вузов и помочь как минимум пяти из них войти в первую сотню ведущих мировых университетов. Напомним, Проект 5-100 стартовал в 2013 году, а завершился в 2020-м. В проект вошел 21 университет.  

Эксперты счетной палаты отмечают: участниками Проекта 5-100 "стала принципиально неоднородная группа вузов, для которой тем не менее устанавливался одинаковый набор целевых параметров и показателей результативности". Несмотря на то, что требования на входе были одинаковыми, в проекте смогли принять участие и узкоспециализированные вузы (например, МГМУ им. Сеченова), и вузы, которые готовят выпускников по гораздо более широкому "профилю" (например, Казанский федеральный университет или РУДН). Разным был и стартовый объем финансирования: например, у того же Сеченовского университета он в семь раз превышал показатели Балтийского федерального университета. 

Очень разными оказались вузы и по среднему баллу ЕГЭ студентов-очников бюджетных отделений. К примеру, у МФТИ в 2012 году этот показатель составлял 90,4 балла, в то время как у Самарского научно-исследовательского университета - 67,0. Участниками Проекта 5-100 стали очень разные по уровню потенциала вузы. 

За 7 лет проекта вузы-участники получили более 80 млрд рублей господдержки. Удалось ли достичь поставленных целей?  

В Счетной палате подчеркнули:  

"Произошло более чем троекратное увеличение числа российских университетов, входящих в публикуемую часть (тысяча университетов) международных институциональных рейтингов ARWU, THE и QS: с 15 в 2012 году до 51 в 2020 году". ​

Причем, восемь вузов-участников проекта вошли к 2020 году в первую сотню международных предметных (отраслевых) рейтингов: КФУ, МФТИ, МИСиС, Томский политех, ВШЭ, МИФИ, Новосибирский госуниверситет, ИТМО. 

- Проект 5-100 сыграл значительную роль в повышении видимости и значимости российского высшего образования и науки в мировом научно-образовательном пространстве, - прокомментировал отчет Счетной палаты руководитель Проектного офиса Проекта 5-100, врио директора ФГАНУ "Социоцентр" Борис Филиппов. - В 2020 году Проект 5-100 завершился, продемонстрировав результаты, которые свидетельствуют о том, что поручение Президента по наращиванию научно-исследовательского потенциала и повышению глобальной конкурентоспособности российских университетов выполнено. Число университетов - участников Проекта 5-100, представленных в ведущих мировых рейтингах, за период 2012-2020 годов расширилось в два раза: с 10 до 20 университетов. ​

Но, увы, по данным Счетной палаты, ни одному из 21 вуза-участника не удалось войти в первую сотню ведущих мировых университетов в международных институциональных рейтинга ARWU, THE и QS. Таким образом, эксперты Счетной палаты делают вывод: "формально целевой показатель Проекта 5-100 был достигнут не на институциональном, а на предметном уровне: восемь университетов - участников Проекта 5-100 к 2020 году вошли в число ста ведущих университетов мира согласно отдельным международным предметным рейтингам".

Вместе с тем за время Проекта 5-100 произошло усиление роли российской университетской науки. Так, удельный вес публикаций университетов проекта в общем числе российских публикаций в Web of Science, вырос с 17,4 % в 2012 году до 33,3 % в 2019 году. 

Также стал явно заметен разрыв между вузами - участниками программы господдержки и университетами, которые эту поддержку не получали. Именно в вузах Проекта 5-100 сконцентрировались и финансы, и кадры, именно сюда шли наиболее перспективные студенты и исследователи. 

- Университеты Проекта выстроили систему управления с учетом лучших мировых практик, провели работу по омоложению кадрового состава, нарастили компетенции своих сотрудников, повысили узнаваемость брендов университетов за границей, - рассказал Борис Филиппов. - Активное развитие науки, проведение исследований по наиболее актуальной на мировой арене тематике, открытие новых лабораторий, привлечение к работе ведущих мировых ученых способствовали укреплению позиций российской науки в мире. Эти результаты свидетельствуют об эффективности инициированной государством программы поддержки российского высшего образования. ​​

"По характеру поставленных целей Проект 5-100 имел преимущественно догоняющий характер, однако его реализация позволила сформировать в стране группу университетов-лидеров, а также встроиться в мировые тенденции реализации программ академического превосходства и усилить масштаб и значимость университетской науки", - говорится в отчете Счетной палаты. 

Опыт Проекта 5-100 несомненно будет учтен в новом проекте "Приоритет - 2030" - программе стратегического академического лидерства вузов. Свои рекомендации Счетная палата направит в правительство. 

Автор: Мария Агранович. 

Фото: Илья Наймушин/РИА Новости

Источники

Счетная палата оценила эффективность вузовского Проекта 5-100
Babybynature.ru, 18/02/2021
Университеты не добрали проходных баллов
Газета РБК, 18/02/2021
Счетная палата оценила эффективность вузовского Проекта 5-100
The world news (theworldnews.net), 18/02/2021
Счетная палата оценила эффективность вузовского Проекта 5-100
Красная Армия (topnewsrussia.ru), 18/02/2021
Счетная палата оценила эффективность вузовского Проекта 5-100
Российская газета. ЦФО (rg.ru), 18/02/2021
Вузы из проекта "5-100" так и не вошли в топ-100 международных рейтингов
РБК (rbc.ru), 18/02/2021
Образовательный парадокс: в Счетной палате выяснили, на что вузы потратили госсубсидию
Профиль (profile.ru), 18/02/2021
Счетная палата заявила, что проект повышения международного рейтинга российских вузов не достиг цели
Октагон (octagon.media), 18/02/2021
Российские вузы не дотянулись до мировых рейтингов
ИА Росбалт, 18/02/2021
Вузовский проект "5-100" помог Томскому политеху и НГУ
ЧС Инфо (4s-info.ru), 18/02/2021
Вузы из проекта "5-100" так и не вошли в топ-100 международных рейтингов
Edu-inform.ru, 18/02/2021
Вузы из проекта "5-100" не смогли попасть в топ-100 международных рейтингов
Km.ru, 18/02/2021
В Счетной палате РФ проанализировали эффективность Проекта 5-100
Навигатор образования (fulledu.ru), 18/02/2021
РГ: Счетная палата оценила эффективность вузовского Проекта 5-100
Университетская книга (unkniga.ru), 18/02/2021
Российские вузы из проекта "5-100" не смогли попасть в топ-100 мировых рейтингов
Московские новости (mn.ru), 18/02/2021
7 лет и 80 млрд руб: ни один вуз России не достиг поставленных рейтинговых целей
Иркутская торговая газета (irktorgnews.ru), 18/02/2021
О проекте "5-100"
Давыдов.Индекс (davydov.in), 18/02/2021
Университеты не добрали проходных баллов
Газета РБК (rbc.ru/newspaper), 18/02/2021
Российские вузы обошли мировые рейтинги стороной
Коммерсантъ-FM, 19/02/2021

Похожие новости

  • 09/08/2017

    Уроки «Тавриды»: учить историю и учить истории

    Зачем историкам иностранный язык? Как получить грант на реализацию проекта или научное исследование? Почему наличие головы важнее выбора конкретного инструмента? Что зависит от самих специалистов и в чём государство может им помочь? О работе «исторической смены» на форуме «Таврида» – в материале profiok.
    1056
  • 28/12/2017

    Российские историки подвели итоги года

    Российское историческое общество (РИО) и фонд «История Отечества» подвели итоги работы в 2017 году и наметили планы на следующий год. Совместное заседание президиума РИО и Совета фонда «История Отечества» прошло 25 декабря 2017 года в Доме РИО на Воронцовом поле.
    1804
  • 25/12/2017

    Немецкое образование для сибиряков

    ​В последнее время всё популярнее становятся программы международного обмена: сейчас сибирскому студенту или молодому учёному не так уж и сложно уехать в Европу, чтобы продолжить образование или заняться исследовательской работой.
    1205
  • 18/06/2020

    Что выбирать: вуз или профессию

    Какую специальность выбрать – главный вопрос, который волнует вчерашних школьников и их родителей сегодня. А если... никакую? Часть вузов продолжает курс на общий бакалавриат. И многие родители опасаются второсортности подобного вида образования.
    902
  • 05/08/2016

    Археологи ГАГУ проводят раскопки в Кош-Агачском районе

    ​​В Кош-Агачском районе завершились полевые работы археологической экспедиции Горно-Алтайского государственного университета, проводившейся совместно с Дирекцией территории традиционного природопользования Кош-Агачского района.
    1785
  • 18/07/2017

    Вернут ли аспирантов в науку?

    ​Сегодняшним российским аспирантам некогда заниматься наукой и писать диссертации: вместо этого они осваивают учебные программы и по итогам сдают бесконечные экзамены. Что делать с этим очевидным результатом реформы, "спустившей" аспирантуру с уровня науки в систему образования, решало совместное заседание Совета Российского союза ректоров (РСР) и президиума РАН с участием главы Минобрнауки Ольги Васильевой.
    1646
  • 25/04/2017

    Количество аспирантов сокращается и без вмешательства чиновников

    Насколько сократилась численность аспирантов, почему диссертацию защищает только каждый пятый и что объединяет политологов, психологов и искусствоведов. Об этом Indicator.Ru рассказала заведующая отделом исследований человеческого капитала Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ, кандидат философских наук Наталья Шматко.
    3801
  • 07/09/2016

    АлтГУ подтвердил показатель эффективности деятельности

    ​По итогам мониторинга Министерства образования и науки РФ, результаты которого были обнародованы в конце августа, Алтайский государственный университет выполнил один из важных целевых показателей эффективности деятельности вуза.
    1974
  • 25/12/2020

    Аспирантура в России будет третьей ступенью в системе высшего образования

    ​Российским вузам делегированы новые права, а МГУ, Санкт-Петербургскому государственному, федеральным и национальным исследовательским университетам дана фактически полная автономия во всем, что касается приема и обучения в аспирантуре (адъюнктуре), включая итоговую аттестацию.
    811
  • 20/07/2017

    В рейтинге мониторинга эффективности вузов России АлтГУ показал высокие результаты

    ​Национальный фонд поддержки инноваций в сфере образования составил под руководством директора Нацаккредцентра, д.т.н., профессора В.Г. ​Наводнова рейтинг мониторинга эффективности вузов 2016 года, осуществив по каждому из 7 основных показателей эффективности вузов ранжирование 1478 вузов России, включая филиалы, и выделив 4 области оценок (A, B, C, D).
    1552