​Из-за увеличивающихся объемов информации большую значимость приобретают такие задачи, как извлечение информации, машинный перевод и информационный поиск, для которых важна автоматизация тех или иных аспектов референции.

Но, несмотря на актуальность данной темы, развитых разработок для русского языка существует не так много, и они значительно уступают по качеству ручной работе лингвистов. В связи с этим необходимо создание новых, более эффективных методов решения данной проблемы.

Анафора – использование языковых выражений, которые могут быть проинтерпретированы лишь с учетом другого, как правило предшествующего, фрагмента текста. В данном случае речь идет не о повторе всего выражения в целом, а о сокращенном воспроизведении в тексте того, что было представлено ранее в виде полного языкового выражения. Например, Космонавт вернулся на борт станции. Он сообщил, что чувствует себя нормально. Антецедентом называется первый член анафорического отношения, а анафóром (или анафорическим элементом) – второй. В приведенном примере антецедентом является слово «космонавт», а анафором – местоимение «он».

На основании того, какой частью речи выражен анафор, выделяют именную и местоименную анафоры. В случае именной анафоры анафор выражен именной группой. Например, Юрий Гагарин вернулся на борт станции. Космонавт сообщил, что чувствует себя нормально. Если анафор выражен местоимением или местоименным словом, то такой вид анафоры является местоименным. Пример местоименной анафоры уже был приведен.

Процесс создания системы разрешения анафоры трудоемкий, так как существуют несколько проблем: во-первых, поиск анафорических отношений лежит в области семантики и поэтому трудно поддается формализации; во-вторых, русский язык имеет такие особенности, как развитая морфология, морфологические и синтаксические неоднозначности и прочее.

Подробное описание дается в статье «Разработка системы разрешения анафоры на основе методов машинного обучения», авторы: Соколов А.В., Батура Т.В. (Новосибирский государственный университет, Новосибирск).

Похожие новости

  • 06/10/2017

    Новосибирские археологи исследуют «шелковый путь» каменного века

    Команда центра «Новая археология» НГУ совместно с Институтом археологии и этнографии СО РАН исследуют Эшме-Тоо — горный хребет на юго-западе Кыргызстана, на котором выявлены десятки археологических памятников.
    227
  • 23/12/2016

    Студенты-археологи НГУ подвели итоги полевой практики

    Студенты Гуманитарного института НГУ подвели итоги летней полевой практики. В этом году 11 групп студентов искали, раскапывали и изучали отголоски прошлого. Студенты группы 14803 под руководством директора Института археологии и этнографии СО РАН, член-корреспондента РАН Михаила Шунькова проходили практику на базе Алтайского отряда института на многослойных палеолитических стоянках Денисова пещера и Карама.
    1197
  • 19/05/2016

    Аспирантка НГУ - первая российская участница семинаров по цифровой гуманитаристике в Кембридже

    Аспирантка НГУ, сотрудница кафедры древних литератур и литературного источниковедения Ксения Грищенко приняла участие в курсе MMSDA-2016 (Manuscript Studies in the Digital Age 2016/Исследования рукописей в цифровую эпоху-2016).
    1175
  • 07/12/2017

    Новосибирские ученые предположили, что животные показали древнему человеку пути миграции

    Команда Центра «Новая Археология» НГУ и Института археологии и этнографии СО РАН совместно с коллегами из Американского университета Центральной Азии, Кыргызского национального университета и Университета Торонто обнаружили уникальную пещеру в Алайской долине, которая является первым многослойным памятником региона: здесь содержатся культурные останки от современности до каменного века.
    53
  • 16/11/2017

    Новосибирские археологи вернулись с франко-российского научного форума по археологии каменного века

    ​Конференциия была организована Институтом археологии и этнографии СО РАН и Национальным музеем доисторической эпохи в городе Лез-Эйзи-де-Тайяк-Сирей (департамент Дордонь), в котором с июля по ноябрь 2017 года демонстрировались более трехсот артефактов из Денисовой пещеры, а также пещер Чагырской, Окладникова, древних стоянок Кара-Бом и Усть-Каракол Среди них были каменные орудия, украшения из кости, скорлупы яиц страуса и поделочного камня, а также несколько небольших фрагментов костей самих обитателей пещеры.
    200
  • 21/09/2017

    Археологи нашли свидетельства самого раннего появления человека на территории Кыргызстана

    ​Команда центра «Новая археология» НГУ совместно с Институтом археологии и этнографии СО РАН и Национальным университетом Кыргызстана исследуют ключевые памятники Центральной Азии: памятники хребта Эшме-Тоо — гроты Обишир-1-5 и пещеру Сельунгур.
    266
  • 28/06/2016

    Ученый НГУ установил связь между библейскими писаниями и сибирскими сказками

    ​Сотрудник лаборатории семиотики и знаковых систем Новосибирского госуниверситета Борис Клейман дешифровал некоторые моменты в библейских текстах и выявил в писаниях связи с ближневосточной, греческой и сибирской мифологией.
    820
  • 04/12/2017

    В НГОНБ пройдет лекция «Повседневная жизнь горожан Сибири в годы Гражданской войны»

    ​​И хотя история не знает сослагательного наклонения, в год столетия Российской революции особую актуальность приобретают проблемы, связанные с альтернативными развилками истории.  Автор недавно вышедшей книги «Белая Сибирь: борьба политических партий и групп (ноябрь 1918 – декабрь 1919 г.
    93
  • 28/10/2016

    Археология как основа партнерских отношений

    ​Профессор Китайского университета Гонконга Тан Чун, возглавляющий Центр археологии и искусства Китая, выступил перед студентами НГУ с лекциями, посвященными исследованию нефритовой культуры Китая и созданию ткани из луба в регионе Юго-Восточной Азии.
    1022
  • 08/04/2017

    Акция «Тотальный диктант». Досье

    8 апреля 2017 г. в России состоится очередная акция "Тотальный диктант". "Тотальный диктант" - ежегодная образовательная акция, в рамках которой все желающие могут написать диктант на русском языке, проверив свои знания в области правописания, а также повысить собственную грамотность в ходе разбора ошибок.
    453