Поколение "14-25" практически живет в интернете, это для них норма, образ жизни. Дошколята уже не знают, что такое дисковый телефон, а многие умеют пользоваться планшетами лучше, чем взрослые. Можно бесконечно долго дискутировать на тему пользы и вреда информационных технологий и гаджетов, цитируя диаметрально противоположные исследования современных психологов, физиологов, педагогов. Однако то, что интернет прочно вошел в нашу жизнь, - это факт.

Родителям и учителям остается научиться извлекать из этого максимальную выгоду при воспитании детей, подростков, студентов. Конечно, я не вправе анализировать патологические случаи, когда ребенок проводит большую часть времени у экрана компьютера или смартфона, перестает вживую общаться с людьми или теряет связь с реальным миром. Я говорю о том, как сделать интернет механизмом для получения знания, отработки навыков и умений.

Необязательно читать распечатанные тексты, не всегда нужно смотреть фильм с рекламой или отправлять бумажное письмо. Многие технологии действительно облегчают поиск информации, дают возможность отдохнуть и сохранить время. Мы в РУДН, например, возлагаем на интернет-технологии большие надежды. В частности, у нас создана телекоммуникационная учебно-информационная система (ТУИС), которая дает студентам онлайн-доступ ко всем учебно-методическим материалам по курсу.

Многие лекции и задания представлены в мультимедийной форме - видео, тестовые практикумы, иллюстративный материал, дополнительные сведения. Вместо того чтобы присутствовать на традиционной лекции в формате "говорящая голова", можно посмотреть видео своего профессора, где вся информация подается в концентрированном виде и сопровождается графиками, картинками, видеосюжетами. И есть возможность ознакомиться с этим материалом в любое время и в любом количестве.

Преподавателю не нужно каждый раз говорить об одном и том же - у него появляется аудиторное время на работу со студентами, их вопросами и идеями. Это позволяет выстраивать индивидуальные образовательные планы, отражающие научные и профессиональные интересы. Конечно, и перегибать нельзя.

Один из моих любимых анекдотов - о том, что преподавателю надоело из года в год читать на лекции одно и то же. Он записал голос и стал включать аудио на каждой лекции, а сам уходил кофе пить. Однажды приходит - студентов нет, а вокруг магнитофона лежит куча включенных диктофонов. И это - пример безответственного отношения к драгоценному аудиторному времени.

Я абсолютно убежден, что информационные технологии - отличный инструмент в умелых руках педагога. Однако ограничиваться исключительно компьютерами нельзя, даже если у вас растет талантливый киберспортсмен. У ребенка всегда должно быть хобби, связывающее его с реальностью. Читать электронные книги можно и в библиотеке (кстати, многие из них превратились в современные культурные пространства, где приятно проводить время), а играть в стратегии и "стрелялки" можно в специальных клубах.

Гаджеты должны поддерживать, а не заменять хобби. Смартфон поможет подсчитать калории танцовщице, посмотреть лучшие моменты матча футболисту, найти видеоуроки по рукоделию. Технологии выполняют вспомогательную функцию и должны быть нацелены на результат, а не на процесс. Используя компьютер там, где возможны альтернативные варианты, мы всегда должны знать ответ на вопрос "зачем?". Чтоб точнее посчитать, проверить свои догадки, быстрее найти информацию. И если ребенок признается в необходимости процесса ("отдыхаю", "просто так" и пр.), то тогда такому ребенку надо уделить больше внимания и проводить с ним больше свободного времени.

Легкий доступ к информации имеет огромное количество преимуществ, однако влечет за собой и огромную ответственность по использованию этих знаний. А у слова "использование" корень - "польза", и ее надо извлекать.

Ректор РУДН Владимир Филиппов,

ректор РУДН, председатель Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России

Похожие новости

  • 01/09/2016

    Томские ученые создали методику поиска экстремистских групп в соцсетях

    ​Социологи и программисты Томского госуниверситета (ТГУ) впервые в России масштабно изучили экстремистские сообщества в социальной сети "ВКонтакте" и разработали методику поиска таких групп.
    540
  • 15/03/2017

    Чем опасна монополия в сфере интеллектуальной собственности

    Почему рынок интеллектуальной собственности, в частности авторского права, не переживет госмонополии, с какими противоречиями сталкивается государство и чем поможет блокчейн? Об этом читайте в колонке специалиста по истории средств массовой информации и авторского права, заведующего кафедрой новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ имени М.
    545
  • 23/12/2016

    Профессор Владислав Кокоулин о проблемах формирования научных кадров

    ​Формирование научных кадров - сложный и многоступенчатый процесс. Однако он необходим, чтобы повысить качество их подготовки и "отфильтровать" желающих получить степень ради степени. О проблемах такого характера российские ученые поговорили на московской конференции.
    792
  • 20/10/2016

    Новая ниша для Красноярского экономического форума

    ​Будущее Красноярского экономического форума (КЭФ) стало в октябре одной из самых обсуждаемых среди политиков и экспертов региона. В очередной раз пошли разговоры о том, что КЭФ могут закрыть за ненадобностью.
    690
  • 22/03/2017

    Каким должно быть политическое устройство корпорации ученых

    ​Если общество хочет, чтобы наука ему помогла, оно должно помочь науке. В одной из своих статей о реформе Российской академии наук журналист и историк науки Андрей Ваганов так прокомментировал слова помощника президента РФ Андрея Фурсенко о том, что расширение демократии в институтах позволит их сотрудникам в большей степени не только предлагать какие-то решения, но и добиваться того, чтобы эти решения были приняты: «И нашим реформаторам в голову не приходит понять и принять, что наука по самой своей сути онтологически недемократическая (вернее – неполиткорректная) сфера человеческой деятельности.
    281
  • 19/04/2017

    Ученые ТГУ установили, что молодежь хочет уехать из экологически небезопасных регионов

    Сотрудник ФП ТГУ Ольга Терехина исследовала психологическое состояние жителей Сибирского региона, живущих и работающих в условиях риска техногенно-экологической угрозы. Результаты показали, что самые сильные переживания связаны с вредным влиянием производства на здоровье и будущее людей и с готовностью сменить место жительства.
    264
  • 21/05/2016

    Андрей Гуртов: «В России очень талантливые специалисты, с которыми приятно сотрудничать»

    ​На факультете информационных технологий НГУ в рамках Дня открытых дверей для поступающих в магистратуру и аспирантуру ФИТ с лекцией выступил адъюнкт-профессор Университета Аалто (Хельсинки) Андрей Гуртов.
    579
  • 15/07/2016

    В СВФУ возросла публикационная активность ученых в области общественных наук

    ​Перед учеными СВФУ была поставлена задача - повысить число публикаций, входящих в базу Web of Science - до семи на 100 научно-педагогических работников, в базе Scopus - до 9,6. По данным Управления научно-исследовательских работ СВФУ, по итогам 2015 года планы были выполнены - достигнуты индикаторы 6,73 и 9,83 соответственно.
    524
  • 17/05/2017

    ТГУ вошел в топ-20 вузов РФ по уровню зарплат выпускников в сфере IT

    ​Томский государственный университет (ТГУ) занял 16 место в рейтинге интернет сервиса Superjob по уровню зарплат выпускников российских вузов, трудоустроенных в IT-сфере, сообщила пресс-служба сервиса.
    267
  • 03/05/2017

    Андрей Худолеев: ценно, когда конференция формирует некое сообщество

    В последний день работы научно-практической конференции "Россия - пространство диалога народов" с заключительным словом выступил эксперт конференции Андрей Николаевич ХУДОЛЕЕВ, ответственный секретарь Комиссии по вопросам информационного сопровождения государственной национальной политики Совета при Президенте Российской Федерации по межнациональным отношениям.
    401