​Сегодня мы живем в эпоху цифровой трансформации, которая видоизменяет все сферы нашей жизни, в том числе систему профессиональных квалификаций во всех отраслях экономики, включая ТЭК. Этот процесс координируют советы по профквалификациям (СПК), которые действуют в каждом секторе и в которые входят крупнейшие работодатели. Одна из важных задач таких советов - мониторинг рынка труда на предмет того, какие компетенции перестают быть востребованными, какие новые профессии появляются.

Система профобразования в идеале должна обеспечивать опережающий рост экономики, а подготавливаемые специалисты - отвечать не только текущим, но и перспективным потребностям. Поэтому сейчас есть запрос на то, чтобы в дополнение к фундаментальным дисциплинам, профессиональным компетенциям добавлялись навыки soft skills. Современный специалист должен уметь работать в команде, правильно выстраивать коммуникации, иметь критическое мышление и высокий уровень самодисциплины и мотивации.

Пока вузы самостоятельно с задачей подготовки нужных отрасли специалистов справиться не могут. Например, из 57 высших учебных заведений страны, готовящих работников для нефтегазового сектора, только 9 могут в полном объеме удовлетворить потребности по всем направлениям.

Поэтому компании встраиваются в образовательный процесс. Кооперация вузов и компаний очень важна, ведь именно реальный сектор является заказчиком, формирующим спрос на рынке труда. Формы взаимодействия разнообразны. Компании участвуют в разработке образовательных программ, финансируют базовые кафедры в вузах, берут студентов на практики и стажировки. Активно развивается движение студенческих отрядов, когда в летние месяцы неравнодушные, заинтересованные студенты могут поехать на стройку объекта ТЭК. Пусть они и не выполняют там слишком сложные функции, но могут изнутри увидеть деятельность предприятий, а также получить рабочую специальность, которая лишней не будет и всегда может пригодиться в будущем.

Еще есть такой формат, когда вузы и компании поддерживают функционирование профильных филиалов в удаленных, труднодоступных районах, чтобы обеспечить объекты ТЭК местными специалистами, знающими специфику того или иного предприятия. Компания "РусГидро", например, поддерживает Саяно-Шушенский филиал Сибирского федерального университета, который способствует развитию кадрового потенциала одной из крупнейших в стране электростанций - Саяно-Шушенской ГЭС. "Лукойл" в центре традиционной нефтедобычи в Когалыме без государственного финансирования создает научно-образовательный центр в сотрудничестве с Пермским политехническим университетом. Есть много других примеров успешного сотрудничества компаний ТЭК и ведущих (как федеральных, так и региональных) вузов страны.

В топливно-энергетическом комплексе на сегодня работает около 2,5 миллиона человек, из них примерно 1,4 миллиона заняты в электро- и теплоэнергетике. То есть электроэнергетика в целом - самый крупный работодатель в ТЭК, и она же, соответственно, обеспечивает основной спрос на новых специалистов. Причем возрастает спрос как раз на специалистов, хорошо ориентирующихся в цифровых технологиях, связанных с умной энергетикой, возобновляемыми источниками энергии, интеллектуальными системами распределения и учета энергии и т.д. В нефтегазовом секторе требуются специалисты, умеющие строить цифровых двойников, знающие 3D-моделирование, являющиеся экспертами в новых востребованных технологиях и пр.

Помимо основного высшего образования вузы реализуют также и программы дополнительного профессионального образования. Система ДПО - более гибкая и менее зарегламентированная. На основе базовой профессии инженера могут быть усилены и развиты компетенции и квалификации путем дополнительной подготовки или переподготовки. Система дополнительного профобразования сейчас развивается даже более динамично, чем высшее образование, поскольку оперативнее реагирует на новые запросы работодателей.

На качество подготовки хорошо влияет конкуренция между университетами и программами, которые они предлагают. Вузы должны конкурировать как за студента, так и за бюджетное финансирование, и тем более за интерес работодателей. Но, подчеркну еще раз, успех возможен при условии развития кооперации вузов и компаний. Только это обеспечит прорыв и качественную, отвечающую современным требованиям подготовку нужных нашей экономике специалистов.

Анастасия Бондаренко, статс-секретарь - заместитель министра энергетики РФ

Источники

Кооперация вузов и компаний очень важна для подготовки специалистов
Курские известия (kursk-izvestia.ru), 01/10/2019
Кооперация вузов и компаний очень важна для подготовки специалистов
Российская газета (rg.ru), 01/10/2019
Перспектива остается за кадром
Российская газета # Спецвыпуск, 02/10/2019

Похожие новости

  • 13/05/2017

    Только одна из 39 научных организаций РФ патентует свои разработки за рубежом

    Российские научные организации демонстрируют крайне низкую патентную активность на глобальном рынке - в 2015 году лишь каждая 39-я организация отечественного научно-технического комплекса подавала заявки на патентование результатов своей изобретательской деятельности за рубежом.
    815
  • 24/10/2018

    Университеты активно включаются в процесс подготовки технологических предпринимателей

    ​Собирательный образ Стива Джобса, вырастившего компанию Apple из стартапа в своем гараже, уже который год не дает покоя ответственным за развитие инноваций в России. Вроде бы, даже известен успешный сценарий его реинкарнации — выращивать стартапы в университетах (хотя Джобс и университетов не оканчивал).
    648
  • 30/05/2016

    Что ждет сибирский транспорт в будущем?

    Газомоторное топливо, солнечная энергия и электромобили — эксперты, собравшиеся на форуме «Транспорт Сибири» в Новосибирске, дали свои прогнозы того, как будет меняться транспортная сфера. СОЛНЦЕ И ВЕТЕРУже через десять лет на смену существующей углеродной энергетике придут энергии ветра и солнца, уверен и.
    1555
  • 09/09/2016

    Якутии нужно переходить на нетрадиционные источники энергии

    ​Сегодня энергосбережение - это новый тренд, набирающий популярность среди российских граждан. Профессор физико-технического института СВФУ Надежда Бурянина считает, что население "назубок" должно знать, в чем преимущества экономии воды, электроэнергии и тепла.
    1170
  • 12/01/2018

    Цитируемые ученые ТПУ: самые медийные научные статьи 2017 года

    Всего, по данным отдела развития публикационной активности ТПУ, на конец 2017 года политехниками опубликовано 500 научных статей в журналах с импакт-фактором более 1, из них 421 — в журналах первого и второго квартилей (данные актуальны на 13 декабря 2017 года).
    1240
  • 06/03/2017

    Россияне сторонятся высоких технологий

    Далеко не все инновационные продукты становятся предметами повседневного обихода. Это может происходить в силу различных причин: индивидуальных представлений о полезности, потенциальных рисках использования или же стереотипов, связанных с отдельными технологиями.
    1164
  • 10/04/2019

    Академик Сергей Алексеенко: Инновационное развитие требует объединения усилий науки, образования, бизнеса и власти

     В последние десять лет развитию вузов уделяется повышенное внимание, возможно, в связи с попыткой переноса науки в сферу образования. Реализуется целый ряд вузовских программ и проектов, в которых неотъемлемой частью являются научные исследования.
    458
  • 29/01/2018

    Каким будет университет будущего в 2035 году: интервью члена Наблюдательного совета «Университета 20.35» Нины Яныкиной

    ​Чем «университет будущего» отличается от привычных онлайн-курсов, почему ему предстоит пройти через период отторжения со стороны общества и как искусственный интеллект поможет людям адаптироваться к нуждам современной экономики, Indicator.
    972
  • 10/11/2016

    Барнаульские ученые проанализировали причины частых провалов асфальта на городских дорогах

    ​За последние полгода в городе зарегистрировано около 10 таких случаев: на улицах Песчаная, Попова, Шевченко, Взлетной, Геблера, на Ленинском и Красноармейском проспектах. Есть примеры, когда в образовавшиеся в асфальте дыры частично или полностью проваливались автомобили.
    1215
  • 27/08/2019

    Вузы рассказали, как учить инженера будущего

    ​В новом учебном году в российские вузы придут 125 тысяч первокурсников-технарей. МФТИ, МИСиС, МИФИ, МГТУ им. Баумана - ведущие технические вузы собирают "урожай" из лучших выпускников российских школ.
    166