​В настоящее время совместный Китайско-российский институт Новосибирского государственного университета и Хэйлунцзянского университета (город Харбин, Китай) является одним из наиболее значимых международных образовательных проектов для обоих вузов.

Проект вносит существенный вклад в сотрудничество России и Китая в области образования, способствует интернационализации НГУ, его успехам в продвижении к ТОП-100.

История создания
В 2016 году исполнилось 5 лет КРИ ― совместному Китайско-российскому институту НГУ и Хэйлунцзянского университета (ХУ).
Пятилетний период активного сотрудничества двух университетов в рамках совместного Китайско-российского института (КРИ) заслуживает особого внимания как успешный опыт эффективного взаимодействия российской и китайской систем образования.

Активный период сотрудничества между двумя университетами начался 1 апреля 2011 года подписанием соглашения о совместной подготовке специалистов, в котором было предусмотрено создание совместного Китайско-российского института. В том же году состоялось открытие КРИ, и состоялся первый набор студентов на шесть направлений подготовки, предусмотренных соглашением. Таким образом, создание КРИ несколько опередило по времени тенденцию, а позднее – и интенсивное развитие российско-китайского сотрудничества в области образования и науки последних лет.

Итоги и перспективы развития КРИ
Китайско-российский институт в настоящее время является полновесной образовательной структурой, аналогичной факультету или институту обычного вуза, в котором студент может пройти двухуровневое обучение по программам высшего образования (бакалавриат – магистратура).
В КРИ в течение 5 лет успешно работает система обучения бакалавров. С 2016 года начала действовать совместная магистратура, по окончании которой магистранты получат два диплома: диплом НГУ и диплом Хэйлунцзянского университета. В действительности обучение в совместной магистратуре в качестве «пилотного» проекта проводилось с 2014 года (ограниченное количество обучающихся только по двум направлениям), и уже состоялось два выпуска магистров (всего 9 человек), получивших дипломы обоих вузов.
В настоящее время рассматриваются перспективы создания совместной аспирантуры. По словам российского директора КРИ, профессора В.А. Резникова, китайская сторона также очень заинтересована в том, чтобы сотрудничество в области образования укреплялось сотрудничеством и в области науки во вновь создаваемых совместных лабораториях.

Цели и система обучения
  • Обучение специальности
Основной целью обучения китайских студентов в КРИ является подготовка специалистов в области химии, биологии, физики, математики, экономики и юриспруденции, хорошо владеющих русским языком.

Вся система обучения в КРИ работает на достижение этой двуединой цели.

Одним из ключевых моментов этой системы является тот факт, что 70% специальных дисциплин преподаются российскими преподавателями НГУ (на русском языке). Российские преподаватели не только полностью обеспечивают процесс обучения в России, но и, начиная с третьего семестра обучения, выезжают преподавать специальные дисциплины в Харбин, причем эта часть учебного процесса производится циклами ― в виде интенсивного «погружения» в дисциплину (до 24 учебных часов в неделю).

В бакалавриате студенты КРИ обучаются по схеме [2 + 1 + 1] - 2 первых года в ХУ, 1 год (3 курс) в НГУ и последний 1 год (4 курс) опять в ХУ. В магистратуре студенты обучаются по схеме [1 + 2] - 1 год в ХУ и 2 последних года в НГУ.

В целом такая схема обучения имеет много плюсов, как для обучения специальности, так и для обучения русскому языку. Кроме того, такая схема обучения позволяет китайским студентам начать обучение в условиях родной культуры, более привычных и комфортных для них, и далее плавно перейти от родной системы образования к российской.

  • Обучение русскому языку
Изучение русского языка в КРИ рассматривается в первую очередь как овладение инструментом общения в рамках выбранной специальности (химии, биологии, физики, др.).

Каковы механизмы подготовки русскоговорящих специалистов в КРИ? В первую очередь, это значительное число часов русского языка в неделю. Студенты-бакалавры получают 20 часов русского языка еженедельно, обучаясь на 1, 2, 4 курсах в Китае, и 10 часов русского языка обучаясь на 3 курсе в России. Студенты-магистры получают от 4 до 14 часов русского языка в неделю, в зависимости от факультета.

Другим эффективным способом обучения русскому языку в КРИ является преподавание именно профильных предметов на русском языке. Определенную роль в изучении языка играет также прохождение научно-исследовательской практики на тех факультетах, где она есть. Ведь работая в лаборатории, китайские студенты вынуждены постоянно общаться с ее сотрудниками только на русском языке.

Положительные результаты всей системы обучения русскому языку особенно хорошо видны во время докладов о результатах практики бакалаврами и защиты дипломов магистрантами, проходящих на русском языке.

  • Ориентация на науку
Ещё одной важной целью системы обучения в КРИ НГУ/ХУ является постепенное ориентирование китайских студентов на занятие наукой. В развитии научного направления сотрудничества заинтересованы и китайская, и российская сторона.

По этой причине российские руководители и кураторы КРИ считают значимым компонентом обучения проведение первых научных исследований студентами уже в бакалавриате. С этой целью уже третий год для бакалавров КРИ, обучающихся по специальностям «химия» и «биология», организовано прохождение научно-исследовательской практики. С 2017 года планируется введение такой практики для бакалавров-физиков.

Руководители КРИ уверены, что научная практика играет важную роль в ориентировании бакалавров на занятие наукой. Проведение собственного мини-исследования пробуждает интерес к науке. Работа в лабораториях НИИ позволяет ближе познакомиться с российской наукой и на практике понять, чем отличаются науки, их экспериментальные методы в России и Китае. Кроме того в ходе практики студенты проходят новую социализацию, у них складываются межличностные отношения с коллективами лабораторий.

В результате влияния всех этих факторов многие бакалавры КРИ хотят и далее заниматься наукой, поступать в магистратуру, хотят вернуться в «свои» лаборатории. Эти же факторы оказывают влияние и на магистрантов КРИ, поступающих учиться в аспирантуру.

  • Обучение русской культуре
Новым компонентом системы обучения в КРИ НГУ/ХУ являются курсы по межкультурной коммуникации и особенностям русской культуры, которые читаются бакалаврам и магистрантам КРИ последние три года. Эти курсы помогают китайским студентам лучше адаптироваться к особенностям российской академической и бытовой культуры, формируют положительное отношение китайских студентов к России и к россиянам.

Результаты работы
Об эффективности системы обучения в КРИ НГУ/ХУ на всех уровнях можно судить по хорошим знаниям профильных предметов и русского языка, демонстрируемых китайскими студентами в конце обучения.

Об эффективности обучения в бакалавриате в частности, говорит количество выпускников КРИ, желающих обучаться в магистратуре, в том числе и в совместной магистратуре КРИ.

Статистика двух лет выпуска бакалавриата КРИ такова ― примерно 50% продолжают свое обучение в магистратуре ХУ, НГУ, других вузов КНР и РФ. Этот показатель заметно выше, чем в среднем по ХУ и, по крайней мере, сопоставим со средним показателем по НГУ. С открытием программы совместной магистратуры для обучения в НГУ в 2016 году приехали 34 магистранта. Кроме того, еще 15 выпускников КРИ 2016 года поступили в магистратуру НГУ.

В качестве «предварительного» показателя эффективности обучения в совместной магистратуре КРИ служит тот факт, что четверо из девяти выпускников магистратуры поступили в аспирантуру НГУ.

В дальнейшем развитие КРИ будет продолжаться: будет совершенствоваться система обучения в магистратуре, будет создана совместная аспирантура, появятся совместные научные проекты. Но уже сейчас можно констатировать, что проект «Совместный китайско-российский институт», реализуемый на базе НГУ и Хэйлунцзянского университета ― это успешный образовательный эксперимент, первая в своем роде совместная образовательная структура, использующая возможности двух стран, позволяющая студенту пройти все уровни обучения и дающая хороший старт для научной работы.

Среди подобных проектов, активно запускаемых РФ и КНР в последнее время, наш КРИ НГУ/ХУ остается лидером, остается первым.

Видеосюжет по теме

Источники

5 лет Китайско-российскому институту НГУ: итоги и перспективы
Монависта (novosibirsk.monavista.ru), 14/01/2017

Похожие новости

  • 19/05/2016

    Аспирантка НГУ - первая российская участница семинаров по цифровой гуманитаристике в Кембридже

    Аспирантка НГУ, сотрудница кафедры древних литератур и литературного источниковедения Ксения Грищенко приняла участие в курсе MMSDA-2016 (Manuscript Studies in the Digital Age 2016/Исследования рукописей в цифровую эпоху-2016).
    3485
  • 07/12/2017

    Новосибирские ученые предположили, что животные показали древнему человеку пути миграции

    Команда Центра «Новая Археология» НГУ и Института археологии и этнографии СО РАН совместно с коллегами из Американского университета Центральной Азии, Кыргызского национального университета и Университета Торонто обнаружили уникальную пещеру в Алайской долине, которая является первым многослойным памятником региона: здесь содержатся культурные останки от современности до каменного века.
    2390
  • 05/07/2016

    Посол РФ в КНДР посетил Новосибирский госуниверситет

    ​Чрезвычайный и полномочный посол Российской Федерации в Корейской Народно-Демократической Республике Александр Мацегора в ходе своего визита в Новосибирск 4 июля посетил Академгородок и Новосибирский государственный университет, где в ходе встречи с представителями НГУ обсудил перспективы развития корееведения.
    1793
  • 12/10/2016

    В Форуме ректоров университетов России и Японии приняли участие представители НГУ

    ​6 октября в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова состоялся VI Форум ректоров университетов России и Японии «Университеты и общество: наука и образование в современном мире»  Форумы ректоров России и Японии проходят с 2009 года поочередно в различных университетах обеих стран и с каждым годом приобретают все больший резонанс в культурно-образовательном пространстве.
    3651
  • 28/10/2016

    Археология как основа партнерских отношений

    ​Профессор Китайского университета Гонконга Тан Чун, возглавляющий Центр археологии и искусства Китая, выступил перед студентами НГУ с лекциями, посвященными исследованию нефритовой культуры Китая и созданию ткани из луба в регионе Юго-Восточной Азии.
    3609
  • 29/09/2016

    День рождения Конфуция прошел в НГУ

    ​День рождения Конфуция, который традиционно празднуется во всем мире 28 сентября, отметили в Центре языка и культуры Китая гуманитарного института НГУ. В последнюю субботу сентября любой желающий мог приобщиться к разным аспектам культуры Поднебесной.
    2175
  • 25/08/2017

    Мария Кудинова: Китай - это целая вселенная

    Заместитель директора Центра языка и культуры Китая ГИ НГУ, преподаватель кафедры востоковедения Мария Кудинова в шутку называет себя «ненастоящим археологом», говорит, что любит собак и именно это помогло ей получить возможность поступить в докторантуру Пекинского университета.
    1426
  • 25/02/2021

    Магистранты НГУ стали стипендиатами Корейского фонда

    Магистранты второго года обучения Гуманитарного института НГУ стали стипендиатами Корейского фонда. Студенты получают стипендию уже во второй раз, на основе отчета по результатам работы за предыдущий год.
    512
  • 06/10/2017

    Новосибирские археологи исследуют «шелковый путь» каменного века

    Команда центра «Новая археология» НГУ совместно с Институтом археологии и этнографии СО РАН исследуют Эшме-Тоо — горный хребет на юго-западе Кыргызстана, на котором выявлены десятки археологических памятников.
    3490
  • 16/11/2017

    Новосибирские археологи вернулись с франко-российского научного форума по археологии каменного века

    ​Конференциия была организована Институтом археологии и этнографии СО РАН и Национальным музеем доисторической эпохи в городе Лез-Эйзи-де-Тайяк-Сирей (департамент Дордонь), в котором с июля по ноябрь 2017 года демонстрировались более трехсот артефактов из Денисовой пещеры, а также пещер Чагырской, Окладникова, древних стоянок Кара-Бом и Усть-Каракол Среди них были каменные орудия, украшения из кости, скорлупы яиц страуса и поделочного камня, а также несколько небольших фрагментов костей самих обитателей пещеры.
    4773