Два месяца назад в Томском политехническом университете (ТПУ) было создано управление по цифровизации. Его возглавил директор Центра цифровых образовательных технологий, проректор Александр Фадеев.

Он рассказал корреспонденту "РГ", как в сибирском вузе формируется цифровое образовательное пространство.

Что уже сделано в ТПУ по переходу на цифровые технологии?

Александр Фадеев: Томский политех входит в число российских университетов-лидеров по многим направлениям цифровизации. Десятки информационно-программных комплексов охватывают все сферы деятельности университета, большинство из них уникальны. Система цифрового документооборота, действующая в ТПУ, одна из лучших в стране. Командировка, к примеру, оформляется у нас таким образом, что после ввода параметров предстоящей поездки (сроки, пункты назначения и так далее) информационно-программный комплекс сам формирует смету, приказы, все это подписывается в цифровом виде.

В ТПУ переведены в цифру разработка учебных планов, распределение учебной нагрузки преподавателей, учет успеваемости студентов, расписание занятий и учебные журналы, действует электронный сервис учета научных публикаций и многое другое. Наши преподаватели активно применяют в образовательном процессе электронные онлайн-курсы, которых уже свыше 900. Они работают, можно сказать, "двадцать четыре часа семь дней в неделю", самостоятельно организуют учебный процесс, формируют задания студентам и осуществляют проверку их выполнения.

В университете разработаны одиннадцать массовых открытых образовательных онлайн-курсов (МООК), из них два - на английском языке, один - на китайском. За два года обучение по нашим МООК прошли более 20 тысяч слушателей из России, ближнего и дальнего зарубежья. Ряд курсов получил признание в экспертном сообществе, завоевал награды на национальных конкурсах и образовательных выставках. Растет количество других интерактивных форм обучения: электронных онлайн-семинаров, видеолекций, систем дополненной и виртуальной реальности. У нас, например, разработан "Виртуальный геологический полигон", при помощи которого студенты могут погрузиться в обстановку реально действующего учебного геологического полигона ТПУ в Хакасии. Когда будущие геологи потом приезжают туда на практику, им уже не нужно тратить время на адаптацию, изучение местности, они готовы сразу приступать к работе.

Мы переводим сейчас в виртуальную реальность наши ведущие научные лаборатории. Учащиеся смогут совершать такие же действия, как если бы они находились в настоящей лаборатории: знакомиться с оборудованием, изучать особенности работы на нем. Для студента это как игра в какие-нибудь "Танки", потому что используются тот же видеодвижок, те же клавиши управления. Но игра - это одновременно и обучение, дающее определенные навыки. Виртуальный комплекс позволяет "отрепетировать" все детали и нюансы предстоящего реального эксперимента.

В текущем году мы начали переводить в виртуальный формат Исследовательский ядерный реактор ТПУ. Это одна из наших ближайших задач.

В каких направлениях предстоит продвинуться в ближайшее время?

Александр Фадеев: Первое - цифровизация управленческой деятельности вуза. Все информационно-программные комплексы университета являются частью единой системы и единого информационного пространства. Это позволяет полностью перейти на цифровой документооборот, ликвидировать как класс бумажные документы и нецифровые электронные форматы. На следующем этапе - расширение аналитики на основе анализа больших данных, "цифровая" интеграция с организациями и предприятиями-партнерами, чтобы упростить взаимодействие. В решении этих задач мы неизбежно столкнемся с необходимостью развития так называемого "цифрового доверия", когда внутри вуза и вне его цифровой документ воспринимается как действительный без подтверждения бумажным оригиналом (с синими печатями и так далее). Необходимо применение технологий электронной идентификации личности, биоидентификации, цифровых подписей и цифровых ключей. Это имеет сверхвысокую актуальность, например, при обучении студентов на онлайн-курсах: мы должны быть полностью уверены, кто сдает экзамен от лица студента.

А как с образованием и наукой?

Александр Фадеев: Мы рассчитываем в ближайшие два года обеспечить цифровыми ресурсами (онлайн-курсами, тренажерами виртуальной реальности, видеолекциями и др.) все дисциплины в Школе базовой инженерной подготовки. А в перспективе все дисциплины в вузе должны иметь цифровой компонент, позволяющий студентам при необходимости самостоятельно работать с учебными материалами преподавателя. Соответственно, все преподаватели должны уметь самостоятельно разрабатывать и вести онлайн-курсы. Поэтому уже сейчас мы реализуем для преподавателей ТПУ курсы по 46 обучающим программам. Мы должны предоставить возможность студентам изучать отдельные дисциплины онлайн в других университетах страны и мира, засчитывая им эти курсы на основании цифровых сертификатов по результатам обучения.

Что касается цифровизации научной деятельности, среди ближайших проектов - создание "цифровых профилей" научных сотрудников ТПУ, содержащих данные об их научных интересах, публикационной активности, достижениях, участии в исследовательских проектах, грантах и так далее. Анализ профилей позволит оценить соответствие тематики исследований того или иного ученого, или их групп, приоритетам научно-технологического развития страны, ориентирам Национальной технологической инициативы. Существуют "маяки НТИ" - рынки будущего. Среди них - "Аэронет" (распределенные системы беспилотных летательных аппаратов), "Автонет" (развитие услуг, систем и современных транспортных средств на основе интеллектуальных платформ, сетей и инфраструктуры в логистике людей и вещей), "Маринет", "Нейронет" и так далее. Именно на этих рынках, в которых есть возможность создать отрасли нового технологического уклада, Россия будет фокусировать внимание. Соответственно, необходима некоторая "ревизия" научного потенциала политехников, возможно, - корректировка ряда направлений исследовательской и образовательной деятельности, смена приоритетов.

Алексей Хадаев

Похожие новости

  • 18/05/2018

    В ТУСУРе разработали электронный курс по теории игр

    ​На факультете безопасности ТУСУРа разработан электронный курс по дисциплине "Теория игр и исследование операций" с индивидуализацией обучения, с помощью которого студенты осваивают материал, анализируют ошибки и выполняют контрольные работы.
    395
  • 19/08/2016

    В МИСиС разработали супермагнит для реализации проектов в Арктике и в космосе

    ​Ученые Национального технологического исследовательского университета МИСиС разработал супермагнит, который сохраняет свои свойства при экстремальных условиях и может использоваться, как в Арктике, так и в космосе.
    1020
  • 16/08/2018

    Искусственный интеллект поможет понять результаты анализов

    Исследователи из Томского политехнического университета разработали компьютерную программу, которая на основе результатов анализов реальных пациентов выдает им заключение, где в доступных для понимания словах дана интерпретация полученных данных и рекомендованные дальнейшие действия.
    326
  • 29/03/2017

    Геопортал томских ученых поможет обезопасить регион от пожаров и наводнений

    Ученые Томского государственного университета разработали геоинформационную систему для мониторинга паводковой ситуации и лесных пожаров в регионе. Во время потенциально опасных периодов данные будут поступать на сервер ГИС, расположенный в Центре обработки данных ТГУ каждые четыре часа, что позволит МЧС и властям оперативно реагировать на ситуацию.
    822
  • 12/02/2018

    Ученые ТУСУРа научат компьютер более точно распознавать человеческую речь

    Ученые Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники исследуют малоизученную шепотную речь человека для создания алгоритмов по распознаванию речи человека с высокой точностью.
    430
  • 26/04/2017

    Студент ТУСУРа представил инновационную разработку для образования и развлечений

    Студент Томского госуниверситета систем управления и радиоэлектроники разработал прототип электронного устройства для применения в сферах образования, игр, развлечения и даже для сценических шоу. Простой, но вариативный По словам разработчика студента 2-го курса кафедры электронных приборов (ЭП) ТУСУРа Егора Полынцева, электронное устройство "РобоBall", над которым он работает, можно использовать в трех основных сферах: это образование, детские игры и развлечения, а также для постановки различных шоу-программ.
    764
  • 01/03/2018

    Российские математики построили модель сотрудничества «заключенных»

    ​Международной группе исследователей из МФТИ, Сколтеха, Томского государственного университета и Орегонского университета удалось теоретически описать сильные отклонения участников от рационального поведения в «Дилемме Заключенного» — известной стратегической игре из теории игр.
    410
  • 25/01/2018

    Лингвисты научат компьютеры общению с людьми

    ​В Томском политехническом университете впервые состоялась защита выпускных квалификационных работ слушателей программы профессиональной переподготовки «Компьютерная лингвистика». Среди первых выпускников программы — студенты-лингвисты томских вузов, сотрудники ТПУ, опытные программисты.
    507
  • 14/09/2016

    Томский студент создал веб-сервис для работы с учебным расписанием

    ​Студент четвертого курса Института кибернетики ТПУ Александр Газизов создал веб-сервис, который позволяет импортировать учебное расписание в личный календарь Google и делает расписание более персонализированным.
    987
  • 05/03/2018

    Томские ученые получили президентский грант на исследование мифологии видеоигр

    ​Проект доцента Школы инженерного предпринимательства Томского политехнического университета (ТПУ) Екатерины Галаниной получил грант президента России на 2018-2019 годы на исследование мифологии в контексте видеоигр; ученые исследуют онтологию игрового мифа для последующего использования полученных данных при создании образовательных игр, сообщает в пятницу пресс-служба ТПУ.
    549