​На годовом собрании Российской ассоциации бизнес-образования (РАБО) обсудили состояние и перспективы развития бизнес-образования в нашей стране и в мире. Эксперты отмечают, что рынок выдвигает новые требования к управленческому образованию: оно должно становиться более технологичным и гибким. 

Годовое собрание РАБО прошло 21 апреля 2017 года в Московской финансово-юридической академии (МФЮА). В дискуссии приняли участие более пятидесяти членов ассоциации, а также приглашённые эксперты.

MBA на новый лад

Руководитель аналитического центра РБК Максим Боровиков отметил, что российские граждане испытывают в отношении традиционных программ MBA некоторый скепсис. По данным экспертов РБК, лишь 6 процентов россиян полагают, что степень MBA каким-либо образом окажет влияние на их карьерный рост. По мере увеличения возраста опрошенных увеличивается и доля тех, кто считает, что обучение по программе MBA – пустая трата времени.


Аналитики РАБО считают иначе: интерес к бизнес-образованию не утрачен, просто смещается вектор, в котором оно должно развиваться. Эксперты отмечают присутствие на рынке более двух сотен программ MBA и Executive MBA, однако лишь четверть из них соответствуют стандартам НАСДОБР (Национальный совет по оценке качества делового образования, созданный в 2011 году по инициативе РАБО – profiok.com). Программы значительно различаются по стоимости, по уровню образования, по формам реализации обучения (дистанционные, аудиторные и смешанные варианты). Приём на программы MBA по сравнению с периодом десятилетней давности действительно сократился в полтора раза. Слушатели наиболее охотно выбирают либо элитные, либо совсем дешёвые программы. Однако нельзя сказать, что интерес к бизнес-образованию сходит на нет. Об этом свидетельствуют тиражи специализированных издательств: в России ежегодно выпускается около 300 новых учебников по управлению. Остаются востребованными и управленческие журналы – например, журнал РАБО «Бизнес-образование» и выпускаемый ИНЭС журнал «Экономические стратегии».

Так в чём же дело? Почему падает спрос на MBA, а отношение к нему смещается в сторону скепсиса? По мнению президента РАБО, проректора РАНХиГС Сергея Мясоедова, причин несколько.

Во-первых, государство отчего-то считает, что управление в корпорации серьёзно отличается от управления в госучреждении, хотя отраслевые отличия не превышают 15 процентов решаемых задач. В итоге государство перестало интересоваться бизнес-образованием, выделив в отдельную сферу образования государственное и муниципальное управление.

Во-вторых, государство слабо регулирует рынок бизнес-образования. В результате существуют бизнес-школы, дающее некачественное образование, а то и просто торгующие дипломами. Масла в огонь подливают СМИ, публикующие некомпетентные материалы и недобросовестные рейтинги.

В-третьих, к традиционному бизнес-образованию скептически относятся работодатели. Есть претензии к качеству учебных программ, которые то перенасыщены теоретическими выкладками, то, наоборот, лишены фундамента и дают поверхностные знания и навыки. Кроме того, два года – слишком большой срок, есть риск не дождаться, когда вложенные средства окупятся новым качеством специалиста, а можно и просто потерять ценного сотрудника. Как итог – корпорации всё чаще делают ставку на корпоративные университеты, не делая особой разницы между обучением внутри компании и во внешней бизнес-школе.

Наконец, динамичная действительность, современные технологии, новое поколение потенциальных учащихся требуют от бизнес-школ новых подходов к образованию. Растёт спрос на небольшие, но ёмкие программы, позволяющие развить конкретный набор компетенций. Всё большую популярность обретает онлайн-образование и другие интерактивные и мобильные формы. Всё чаще возникает необходимость разрабатывать не просто «нишевые» программы, а учебные курсы, ориентированные на интересы конкретных клиентов и решение их проблем и задач.

Словом, по мнению Сергея Мясоедова, программам MBA из традиционных форм предстоит превратиться в «конструктор LEGO» или «почти консалтинг», ориентируясь на запросы реального бизнеса и не теряя готовности под них подстраиваться.

Не забывать о ценностях

В рамках встречи с докладом выступил профессор, почетный доктор Кристоф Штукельбергер, профессор по этике в России, Китае, Нигерии и Швейцарии, основатель и президент сети Globethics.net, профессор Базельского университета (Швейцария). Институт экономических стратегий давно сотрудничает с Кристофом Штукельбергером. Профессор регулярно проводит мастер-классы для слушателей учебных программ ИНЭС. Кроме того, генеральный директор ИНЭС Александр Агеев одновременно возглавляет региональную программу «Globethics.net – Россия», в рамках которой проводится популяризация деятельности Globethics.net в нашей стране.

Александр Агеев представил профессора Штукельбергера членам РАБО. Доклад учёного назывался «Ценностно-ориентированное бизнес-образование: две существующие модели и глобальные рекомендации» и был посвящён новому видению стратегии развития бизнес-образования с учётом глобальных тенденций. Штукельбергер представил одну из ведущих международных моделей «50+20» (подробнее о модели см. сайт  – profiok.com). Модель описывает идеологию бизнес-образования, которое способствовало бы созданию бизнесов, стремящихся не «быть лучшими в мире», а «достигать лучшего для всего мира».

«Когда речь идёт об изменениях в любой сфере деятельности, духовность – один из наиболее эффективных и влиятельных параметров, который должен быть положен в основу, – считает Кристоф Штукельбергер. – Бизнес-образование должно обязательно включать духовность в качестве ценностного компонента».

В последнее время общество всё чаще обращает внимание на этику и социальную ответственность бизнеса. Эти факторы, наряду с финансовыми показателями, становятся маркерами устойчивого развития компаний – как в России, так и в мире. Соответственно изменяются методы отражения информации о деятельности экономических субъектов: появляется необходимость формирования так называемой интегрированной отчётности. Этой теме посвящён ряд фундаментальных исследований ИНЭС – например, монография «Интегрированная отчётность: вызов менеджменту» (Интегрированная отчетность: вызов менеджменту / А.И. Агеев, К. Штукельбергер и др. М.: Институт экономических стратегий, Национальный центр научно-технической информации, 2016. — 212 с.).

ИНЭС – в тренде!

«Институт экономических стратегий уже много лет является членом РАБО, а генеральный директор ИНЭС Александр Агеев входит в совет Ассоциации, – рассказывает заместитель директора Центра экономического развития и сертификации (ЦЭРС ИНЭС) Юрий Смыслов. – Мы рассматриваем бизнес-школы, входящие в РАБО, не как конкурентов, а как партнёров. Ведь основная цель современной образовательной деятельности в сфере бизнес-образования – не получение прибыли, а формирование комфортной, позитивной, социально ответственной бизнес-среды. Регулярный обмен мнениями с коллегами и приглашёнными аналитиками позволяет своевременно совершенствовать собственную маркетинговую стратегию, предлагать рынку действительно востребованные и качественные продукты, формировать планы развития, направленные на дальнейшее совершенствование бизнес-климата в России.

С удовольствием отмечу, что программы бизнес-образования, которые предлагает ИНЭС, давно и в полной мере соответствуют трендам, которые называют аналитики РАБО. К примеру, на базе традиционной программы MBA ИНЭС был разработан интенсивный спецкурс для управленцев и кадрового резерва предприятий ОПК «Стратегическое управление». В рамках этого спецкурса слушатели получают знания, готовые для практического применения, и с помощью экспертов ИНЭС рассматривают проблемы, актуальные для их компаний и отрасли в целом. Есть в линейке ИНЭС и корпоративные семинары по темам, заявленным заказчиками. Буквально недавно мы провели обучение сотрудников ЗАО Фирма «Август», которые хотели познакомиться с новыми требованиями, предъявляемыми к системе менеджмента в связи с выходом новой версии стандарта ISO 9001.

В плане РАБО на текущий год – форумы, конференции, семинары и собрания, на которых эксперты смогут продолжить диалог о том, каким должно быть бизнес-образование. Уверен, что эта деятельность принесёт ощутимую пользу отечественному бизнесу и стране в целом».

Источники

Бизнес-образование: о целях и ценностях
ЦЭРС ИНЭС (profiok.com), 05/06/2017

Похожие новости

  • 21/07/2017

    Крупнейшие российские компании рассказали, как готовят специалистов

    ​​​Качество подготовки специалистов для всех секторов экономики — одна из тем государственной повестки, на которую регулярно обращает внимание президент. В конце июня Владимир Путин принял участие в расширенном заседании бюро Союза машиностроителей РФ в Ижевске и заявил о том, что предприятия должны налаживать работу с вузами и школами для подготовки будущих специалистов.
    207
  • 24/04/2017

    Каким быть новому рейтингу вузов?

    ​В ближайшее время ожидается появление нового рейтинга вузов "Три миссии университета". Он создается при активном участии Российского союза ректоров и Российской академии наук.  Как заявляют разработчики, рейтинг "оценивает все три классические ключевые миссии университетов", однако представленная на сайте 3missions.
    226
  • 27/06/2017

    Могут ли армия и ОПК стать основой для технологического рывка страны?

    Сегодня армия по уровню доверия в российском обществе стоит на первом месте среди всех государственных институтов. По данным ВЦИОМ, ей доверяют 87% наших граждан. Это доверие - важнейший ресурс, который необходимо задействовать для развития всей страны.
    166
  • 13/07/2017

    Почему Высшая школа экономики не вошла в топ-20 первого нацрейтинга вузов РФ

    ​Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (ВШЭ) не попал в топ-20 первого национального рейтинга вузов РФ по причине несогласия с его методологией, следствием чего стал отказ в предоставлении данных.
    214
  • 04/05/2017

    Где найти деньги на проект?

    ​Инвестиции могут сыграть главную роль при выходе стартапа на рынок, повышении его узнаваемости, глобализации, развитии производственной базы. Однако отправляться на поиски инвестора нужно лишь тогда, когда удастся получить честные ответы на ряд простых вопросов: какую задачу решает проект, как он ее решает и какова возможная прибыль.
    325
  • 25/07/2016

    ТГУ будет продвигать свой бренд за рубежом для повышения рейтингов

    ​Томский государственный университет (ТГУ) планирует улучшать позиции в рейтингах, в частности, повышением мнения академического сообщества и работодателей о себе, сообщил проректор вуза по сетевой информационной деятельности Владимир Демкин.
    570
  • 05/10/2017

    Чего добились вузы 5-100 и чего им ждать дальше

    ​Чего достигли университеты Проекта «5-100», почему хотят уменьшить число университетов в проекте и о чем поспорили министр образования и науки Ольга Васильева и вице-премьер Ольга Голодец, рассказывает Indicator.
    181
  • 01/12/2016

    Первый в России федеральный университет научился менять среду обитания

    ​Когда в ноябре 2006-го четыре красноярских университета и академию реорганизовали в супервуз, скептики предрекали: "Укрупнение - искусственно, проку не ждите". Прошло десять лет. Сомнения развеяны.
    536
  • 22/08/2016

    СВФУ организовал научное сопровождение экспедиции РГО

    ​В Северо-Восточном федеральном университете завершились крупные научные мероприятия - российско-китайская конференция "Космическая погода" и экспедиция Русского географического общества "Полюс холода соединяет океаны".
    555
  • 31/03/2017

    Переход российской системы высшего образования к Болонской системе: потери и достижения

    В последнее время много споров вызывает переход российской системы высшего образования к Болонской системе, принятой во многих странах Европы. По признанию преподавателей вузов, Болонская система образования при всех ее плюсах и минусах задает важный вектор развития высшего образования: вектор на сотрудничество и развитие.
    1387