В конце мая Московский международный салон образования (ММСО) запускает второй этап своей программы, темой которого станет роль бизнеса в экосистеме образования. От представителей компаний ждут новых предложений по достижению тактических и стратегических целей в сфере образования. 

Профессиональной аудитории обещают эффективное общение с партнерами салона, а также знакомство с актуальными технологиями, оборудованием, инфраструктурными и интеллектуальными решениями в рамках выставки «Интерактивная карта индустрии образования». До 30 мая на сайте салона можно будет зайти в интернет-магазины с обу­чающими и развлекательными продуктами для детей, купить и получить в подарок книгу (бесплатно скачать), оформить подписку на газету или журнал.

Итоги первого этапа оправдали ожидания организаторов: участниками онлайн-мероприятий ММСО за четыре дня стали более 260 тысяч человек из разных мест страны и зарубежья – специалисты в сфере образования, школьники и родители, студенты и ученые, руководители отрасли и управленцы среднего звена, представители бизнес-компаний. Три четверти от общего числа гостей составили профессионалы из регионов. Посетители получили доступ к 130 выставочным стендам, представляющим оборудование для обучения, онлайн-платформы, образовательные программы. Мастер-классы провели группа компаний «Просвещение», Российский фонд фундаментальных исследований, Ассоциация развития финансовой грамотности, LEGO Education и другие партнеры салона.

Что будет с глобальным образованием после ускоренного перехода в дистанционный формат? Срочно изменить режим передачи и получения знаний были вынуждены 1,5 миллиона преподавателей школ и вузов, 16 миллионов школьников и 7 миллионов студентов страны. Как считают многие в экспертном сообществе, грядет если не революция, то уж точно серьезное реформирование отрасли. С позицией ректоров ведущих российских и зарубежных университетов, а также руководства отрасли можно было ознакомиться на мероприятиях кластеров «Государственная политика» и «Высшее образование». В рамках второго состоялись 29 мероприятий, посвященные массовому переходу вузов в онлайн и обсуждению связанных с этим событий, включая действия министерства и самих университетов, сотрудничество с работодателями в меняющихся условиях, прогнозирование ближайших и отдаленных перспектив и другие.

– После коронавируса мы обязательно вернемся в аудитории, однако многое будет выглядеть иначе, – пообещал участникам и гостям ММСО глава Минобр­науки Валерий Фальков. Он обратил внимание на новые навыки, которыми массово овладевают преподаватели вузов, на компетенции, которые позволяют использовать технологии как для создания качественной картинки видеолекции или семинара, так и для выстраивания их драматургии.

– Преподаватели превращаются в режиссеров и продюсеров своих курсов, – подчеркнул министр. По убеждению главы ведомства, цифровизация оте­чественного образования должна работать на повышение его качества и рассматриваться как одно из ключевых условий международной конкурентоспособности этой системы.

В ходе презентации недавно созданного Консорциума по развитию востребованных кадров в сфере образования для цифровой экономики, куда, в частности, вошли Российская академия образования и целый ряд ведущих вузов, эксперты отмечали, что обучать цифровым навыкам необходимо не только педагогов, но и методистов, создателей образовательных программ, маркетологов и управленцев. Помощь вузам в подготовке кад­ров готовы оказать такие компании, как «Яндекс», SkyEng, «Нетология-групп» и другие.

На одной из панельных дискуссий замминистра высшего образования и науки Дмитрий Афанасьев обозначил два негативных варианта развития событий: возврат к прежнему формату или создание на скорую руку плохих онлайн-курсов ради закрытия дефицита электронных ресурсов. А вот позитивный сценарий, по его словам, можно создать только общими усилиями:

– Нужно найти решение между этими крайностями. Смешанное обучение будет таким, каким мы – министерство и вузы – его создадим. Необходимо развивать вариативность, интегральные и адаптивные формы занятий, индивидуальные траектории, групповую проектную работу, – сказал замминистра.

Ректор НИУ «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) Ярослав Кузьминов уверен, что высшее образование уже не будет прежним:

– Сопротивление новому обыч­но основано на том, что его не пробовали. Сегодня у нас 90% преподавателей и 100% студентов не просто попробовали, но и начали реально работать в цифровой среде. Психологический порог преодолен.

По данным ректора, 90% и тех, и других признаются, что стали более продуктивно проводить учебные часы. На дистанционных занятиях, как заметил Я.Кузьминов, студентам некогда зевать или играть. «Вышка» нацелена на смешанный формат обучения – все лекционные курсы будут переведены в онлайн за пять лет, для остального сохранятся традиционные формы. Он также сообщил, что отечественных электронных курсов создано недостаточно – около тысячи. Для сравнения: в Китае их уже 24 тысячи.

Опираясь на итоги недавнего опроса порядка 30 тысяч преподавателей, проведенного специалистами Российской академии народного хозяйства и государственной службы, ее ректор Владимир Мау рассказал, что 98,2% респондентов (по их утверждению) полностью перешли на дистанционный формат. При этом субъективный индекс неприятия «дистанционки» составил 88%. Менее всего на этот показатель повлияли преподаватели военных вузов и специалисты в сфере ИКТ, однако среди вторых 79% в той или иной степени хотят возврата к традициям.

Что будет предпринимать Минобр­науки в связи с ожидаемым сокращением штатов и доходов университетов? Как сообщил Д.Афанасьев, министерство уже запустило сбор данных, анализ которых позволит спрогнозировать риски и последствия периода эпидемии.

– Мы говорим с ректорами, оцениваем ситуацию и обсуждаем, какой комплекс мер необходимо принять как общего, так и точечного характера. Результаты озвучим накануне приемной кампании, – сказал Д.Афанасьев.

Татьяна ВОЗОВИКОВА

Похожие новости

  • 16/04/2020

    Цифровое образование: мечты разбились о реальность?

    В последние годы столько говорилось о переходе к «цифровому» образу жизни, что стало казаться, что цифровое будущее где-то совсем близко. Многие эксперты прямо так и формулировали: цифровое будущее уже наступило, и все мы в нём живём.
    445
  • 20/04/2020

    Создание онлайн-дисциплин. Инструкция по применению

    ​​​В марте 2020 г. Всемирная организация здравоохранения заявила, что ситуация с коронавирусной инфекцией может быть охарактеризована как пандемия. В связи с этим были приняты вынужденные меры предосторожности.
    326
  • 06/04/2020

    Трудные уроки первых недель дистанционного обучения в вузах

    ​Шесть рекомендаций, как улучшить учебный процесс. 2 апреля министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил, что вузам России рекомендовано с 6 апреля возобновить онлайн-обучение. Скорее всего, этот учебный год университетам придется завершить именно в таком формате.
    407
  • 24/09/2019

    Объем образовательных онлайн-услуг в России продолжает расти

    ​В России растет сектор образовательных программ и сервисов, которыми можно воспользоваться через сеть. По оценкам аналитиков, к началу учебного года продажи курсов и уроков выросли вдвое по сравнению с прошлым годом.
    684
  • 06/04/2020

    Наставить наставника: студенты подтянут преподавателей по ИКТ

    ​Представление о готовности наших вузов к вынужденному переходу в дистанционный режим обучения студентов можно составить на основе данных, опубликованных недавно Институтом статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ «Высшая школа экономики».
    282
  • 15/03/2017

    Чем опасна монополия в сфере интеллектуальной собственности

    Почему рынок интеллектуальной собственности, в частности авторского права, не переживет госмонополии, с какими противоречиями сталкивается государство и чем поможет блокчейн? Об этом читайте в колонке специалиста по истории средств массовой информации и авторского права, заведующего кафедрой новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ имени М.
    2092
  • 25/04/2017

    Количество аспирантов сокращается и без вмешательства чиновников

    Насколько сократилась численность аспирантов, почему диссертацию защищает только каждый пятый и что объединяет политологов, психологов и искусствоведов. Об этом Indicator.Ru рассказала заведующая отделом исследований человеческого капитала Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ, кандидат философских наук Наталья Шматко.
    3027
  • 16/12/2019

    All inclusive от Антиплагиата: «Объединённая коллекция» как новый стандарт проверок на заимствования

    ​Контроль оригинальности текстов учебных и научных работ сегодня всё более прочно входит в практику российских университетов, НИИ и редакций научных журналов. Пожалуй, наиболее популярным инструментом обнаружения заимствований в России и на постсоветском пространстве является система «Антиплагиат».
    324
  • 14/04/2017

    Ученые комментируют возможное сокращение мест в аспирантуре

    ​Министр образования и науки Ольга Васильева предложила сократить контрольные цифры приема в аспирантуру. Позднее министерство сообщило, что количество бюджетных мест в аспирантуре останется прежним, но при поступлении аспирантов университет должен брать на себя ответственность за дальнейшие действия аспирантов.
    1653
  • 07/09/2016

    АлтГУ подтвердил показатель эффективности деятельности

    ​По итогам мониторинга Министерства образования и науки РФ, результаты которого были обнародованы в конце августа, Алтайский государственный университет выполнил один из важных целевых показателей эффективности деятельности вуза.
    1689