​​24 ноября российские и европейские эксперты обсудили развитие системы образования в условиях пандемии на круглом столе «Новые образовательные модели и практики, включая интернационализацию образования, в эпоху после пандемии COVID-19», организованном Томским госуниверситетом. Участие в работе круглого стола приняла директор Департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России Наталья Трухановская.

О проведении круглого стола о новых образовательных моделях и практиках договорились губернатор Томской области Сергей Жвачкин и посол ЕС в России Маркус Эдерер на онлайн-встрече в июле этого года. Лучшие российские и европейские практики, озвученные на круглом столе, будут использованы для выработки национальных образовательных политик.

«Нужно не терять бдительность и готовиться к постковидной эре. Новая реальность будет другой, да и возможность новой пандемии нельзя исключать. И нужно думать, как предоставлять качественное образование студентам в этих условиях. В этой связи я очень заинтересован в выводах и рекомендациях круглого стола», – отметил посол ЕС в России Маркус Эдерер, открывая мероприятие.​

Его поддержала и директор Департамента координации деятельности организаций высшего образования Минобрнауки России Наталья Трухановская, подчеркнув значимость практик, которые окажутся полезными не только в экстренных условиях, но и в будущем.

 «Назрел и следующий пункт для обсуждения – что из общих практик пригодится нам и в будущей жизни. Что окажется полезным не только в экстренных условиях, но и станет залогом развития нашего дальнейшего образования», – отметила она.​

Дискуссия проходила по трем тематическим направлениям: «Новые вызовы для образовательного процесса», «Академическая мобильность» и «Безопасный кампус». В работе круглого стола приняли участие представители семь российских вузов, семь университетов стран ЕС, а также студенческих ассоциаций, работодателей и организаций международного научно-образовательного сотрудничества. Помимо этого, к обсуждению подключились члены Европейской комиссии и Ассоциации европейских университетов.

Ректор ТГУ Эдуард Галажинский отметил, что, приняв оперативные меры, система образования России смогла не допустить распространения коронавируса: количество заболевших в вузах в три раза меньше, чем в среднем по стране, и при этом – запустить более миллиона учебных курсов в дистанционном режиме. 

«Горизонтальная коммуникация вузов помогла системе образования справиться с проблемами, и ситуацию мы восприняли как точку бифуркации, но теперь нужно сделать следующий шаг. Вузам, например, вводить цифровых помощников, а Минобрнауки, в частности, развивать межуниверситетскую и международную мобильность», – резюмировал ректор.​

Стефан Херманс, директор программной стратегии и оценки генерального директората по образованию и культуре Европейской комиссии, рассказал, как опыт пандемии при планировании в сфере образования учитывают страны ЕС. Он уточнил, что цифровое образование развивается в Европе очень быстро, хотя и не сможет заменить очную форму, а пандемия кардинально поменяет образовательный ландшафт. Херманс отметил, что одним из приоритетов в европейских странах в следующем году станут обучающие экспресс-программы, на которых люди смогут за короткий срок повышать квалификацию в разных сферах или получать новую специальность.

«Такие краткие программы должны признаваться работодателями, – сказал Херманс: – Давайте учиться (жить в новых условиях) через программы сотрудничества между РФ и ЕС».

Филипп Морен из Высшей нормальной школы Лиона (Ecole Normale Supérieure de Lyon, Франция) рассказал о новых вызовах, которые требуют внедрения новой педагогики. В частности, о разработке новых способов общения студентов и преподавателей до и после занятий, а также об организации виртуального общения между группами студентов на разных уровнях, что должно дать возможности для культурного обмена.

Позицию работодателей по отношению к университетам в постпандемийную эпоху сформулировал Александр Рудик, основатель и президент фонда «ПроОбраз». Университеты должны меняться, считает он, чтобы удовлетворять запросам на практическую подготовку студентов. К этому вузы подталкивает тенденция к отмене требований о наличии высшего образования при приеме на работу и конкуренция между формальным и неформальным образованием (онлайн-курсами, корпоративными университетами).

Ханна Снельман, проректор Университета Хельсинки (Финляндия), зафиксировала одно из позитивных последствий пандемии: 

«Система образования достаточно хорошо приспособилась к пандемии, COVID даже активизировал нашу работу по развитию открытости и прозрачности обучения. И создал у молодежи впечатление необходимых изменений и реформ в системе образования».

О проблемах академической мобильности говорила Клаудиа Кнабель, глава отдела стипендиальных программ по Северному полушарию DAAD. В связи с пандемией количество программ мобильности резко сократилось, но появилась перспектива для развития виртуальной мобильности. Спрос на нее, по словам Кнабель, пока не слишком высок среди тех стипендиатов, которые рассчитывали на офлайн, но новый формат откроет возможности для студентов с детьми, людей с физическими ограничениями и для тех, кто впервые вступает в академическую среду. Этим категориям людей трудно мобилизовать финансовые и временные ресурсы для участия в программах мобильности, и поэтому они оказываются в менее выгодном положении на рынке труда.

«Но стипендиаты все же хотят полного погружения в принимающую страну, поэтому мы очень надеемся на возобновление программ между Россией и Германией», – подчеркнула госпожа Кнабель.​

В связи с пандемией COVID-19 выявились проблемы системного характера, которые могут привести к нестабильности жизни кампуса уже в среднесрочной перспективе – отдельная секция была посвящена устройству безопасного студгородка. Участники обсудили вопросы устойчивого «зеленого» кампуса, его новые функции и ресурсы, новые пространства виртуальной коммуникации, службы психического здоровья, особый контроль безопасности пребывания и другие темы.

Протокол круглого стола будет утвержден на собрании рабочей группы в начале декабря. Запись круглого стола доступна на YouTube-канале ТГУ на английском и русском языках.

Источники

Эксперты РФ и Евросоюза обсудили образование после COVID
ГТРК Томск, 25/11/2020
Эксперты РФ и Евросоюза обсудили образование после COVID
Северная Звезда (nstar-spb.ru), 25/11/2020
Эксперты РФ и Евросоюза обсудили образование после COVID
Московский государственный строительный университет (mgsu.ru), 25/11/2020
Эксперты РФ и Евросоюза обсудили образование после COVID
Томский государственный университет (tsu.ru), 25/11/2020
Эксперты РФ и Евросоюза обсудили образование после COVID
Министерство науки и высшего образования РФ (minobrnauki.gov.ru), 24/11/2020

Похожие новости

  • 16/09/2020

    Победителями конкурса «Россия и Германия: научно-образовательные мосты» стали 25 совместных проектов

    Результаты открытого российско-германского конкурса были объявлены на торжественной Церемонии закрытия Российско-германского года научно-образовательных партнерств 2018–2020 гг. Перекрёстный Год проходил под патронатом Министров иностранных дел Российской Федерации и Федеративной Республики Германия, при поддержке Минобрнауки России.
    778
  • 03/07/2020

    Мегагранты: чем занимаются лаборатории, открытые в рамках программы

    Программа мегагрантов была запущена в 2010 году. Она подразумевает международное сотрудничество российских вузов и научных организаций с ведущими зарубежными учеными и научно-образовательными центрами в сферах науки, образования и инноваций.
    1972
  • 21/02/2017

    Разработки ТПУ для имплантологии выходят на стадию клинических испытаний

    ​Биодеградируемые имплантаты Томского политехнического университета выходят на стадию клинических испытаний. Как сообщают ученые ТПУ, на стадии доклинических исследований эффективность томских изделий уже доказана, и сегодня некоторые биоразлагаемые имплантаты Томского политеха сегодня частично используются в медицинской практике в одном из ведущих ортопедических центров России - Центре Илизарова.
    3125
  • 01/12/2020

    Определены победители очередного конкурса проектов по созданию высокотехнологичных производств

    Конкурсный отбор на предоставление государственных субсидий на развитие кооперации российских вузов, государственных научных учреждений и организаций реального сектора экономики проходил в двенадцатый раз.
    733
  • 01/10/2019

    В Казани состоялся финал всероссийского конкурса «Цифровой прорыв»

    ​«Цифровой прорыв» – один из флагманских проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», организованный при поддержке Минобрнауки России. В церемонии награждения победителей конкурса приняла участие заместитель Министра науки и высшего образования РФ Марина Боровская.
    944
  • 01/09/2020

    Сбор заявок 2020 года на получение статуса федеральной инновационной площадки в сфере высшего и дополнительного профессионального образования

    Министерство науки и высшего образования Российской Федерации сообщает о проведении сбора заявок на получение статуса федеральной инновационной площадки для организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере высшего и соответствующего дополнительного профессионального образования до 30 сентября 2020 г.
    1025
  • 13/10/2020

    Одним из организаторов олимпиады «Я - профессионал» стал НГУ

    На базе вуза соревнуются лучшие биоинженеры, физики и химики. Одним из 28 вузов-организаторов олимпиады «Я - профессионал» стал Новосибирский государственный университет. НГУ проводит состязания по направлениям «Биоинженерия и биоинформатика» и «Физическая химия и катализ».
    794
  • 31/07/2020

    Россия – ЮАР – совместные усилия по борьбе с пандемией

    Очередное заседание Смешанной российско-южноафриканской комиссии по научно-техническому сотрудничеству впервые прошло в «удалённом» режиме, в формате видеоконференции в связи с пандемией коронавирусной инфекции.
    609
  • 19/10/2020

    V Национальный конкурс инновационных проектов аэрокосмической отрасли (2020 год)

    ​​​​Центральный аэрогидродинамический институт имени профессора Н.Е. Жуковского (входит в НИЦ «Институт имени Н.Е. Жуковского», ЦАГИ)  проводит V Национальный конкурс инновационных проектов аэрокосмической отрасли при поддержке Министерства промышленности и торговли Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Правительства Московской области, Фонда инфраструктурных и образовательных программ (Группа Роснано), ФГБУ «НИЦ «Институт имени Н.
    507
  • 13/06/2019

    Финал регионального «Цифрового прорыва» в ТГУ

    IT-специалисты из Томской и Кемеровской областей победили в региональном этапе всероссийского конкурса "Цифровой прорыв", который прошел на площадке Томского госуниверситета (ТГУ); всего в числе финалистов 11 команд, сообщила РИА Томск организатор этапа Алина Шувалова.
    1029