​​​В МИА "Россия сегодня" состоялся к​руглый стол на тему: "Высшее образование в условиях пандемии: вызовы и решения". 

Участники:

— Министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков;
— ректор Томского государственного университета Эдуард Галажинский;
— ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов;
— ректор Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина Виктор Кокшаров;
— президент группы "Синара" Дмитрий Пумпянский;
— ректор Московского городского педагогического университета Игорь Реморенко.

В рамках мероприятия было представлено исследование "Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию".

Как система высшего образования справилась с вызовами пандемии, какие цифровые механизмы внедрили вузы, почему важно вовлекать студентов в систему управления качеством образования и зависит ли напрямую качество получаемых знаний от форматов обучения?

Ответы на эти и другие вопросы обобщены в исследовании, которое подготовили исследовательские группы 13-и российских университетов.​

В РФ может появиться Национальная инициатива качества образования

Национальная инициатива качества высшего образования может появиться в РФ до конца года, она будет основана на практиках, собранных вузами при подготовке исследования "Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию", заявил глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков.

В ходе круглого стола "Высшее образование в условиях пандемии: вызовы и решения" в МИА "Россия сегодня" ректор Томского государственного университета Эдуард Галажинский высказал предложение о создании Национальной инициативы в области качества высшего образования. Он отметил, что в ходе подготовки доклада, 13 ведущих вузов собрали свои кейсы и лучшие практики, которые складываются в систему, "которая в рекомендательном порядке может помочь любому университету выстроить системную работу в области повышения качества".​

"Мне кажется, инициатива весьма актуальная и (она — ред.) своевременна по ряду причин. Самое главное — это запрос общества и работодателей... Мы поддерживаем, обязательно посоветуемся с работодателями, Российским союзом промышленников и предпринимателей. Давайте мы ее как-то объективируем в некий такой документ, и, мне кажется, до конца года (подготовим — ред.)", — заявил Фальков.

Он добавил, что эта инициатива должна быть понятна не только вузовскому сообществу, но и всему обществу в целом.

О важности психологического благополучия студентов​

Психологическое благополучие студентов требует повышенного внимания со стороны руководства вузов, психологические сложности являются одной из важнейших угроз качеству образования, считает глава министерства науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

"Одной из важнейших угроз качеству образования, требующих повышенного внимания со стороны руководства университетов, является психологическое благополучие и ментальное здоровье студентов", — заявил Фальков.​​

Он отметил, что в наиболее уязвимой ситуации оказываются первокурсники и иностранцы, для которых это еще и культурный компонент, "культурный шок".​

"Психологическая поддержка студентов должна быть централизовано поставлена на другой уровень, а это один из факторов, обеспечивающих качество высшего образования", — добавил Фальков.​​​

РИА Новости

В России заговорили о благотворном влиянии пандемии на высшее образование

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков совместно с ректорами ведущих вузов сделали выводы «по результатам» пандемии в стране. Вот главные из них: полный «дистант» в университетах невозможен. Более половины студентов хотят учиться, соединяя форматы очного и онлайн обучения в некий гибрид. А цифру надо развивать повсеместно, а пока лучшим вузам нужно делиться технологиями с другими.

Основной темой обсуждения стало совместное исследование влияние пандемии на образовательный процесс, проведенное 13 ведущими университетами РФ. В исследовании принимали участие 36 тыс. студентов (11% из них иностранцы), 24 тыс. преподавателей и 800 родителей. Результаты озвучил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. Полный перевод высшего образование на дистанционный и онлайн-режимы невозможен, это ухудшает общее качество образования. А вот гибридные методы с участием индивидуальных  онлайн-курсов, расширенных доступов к библиотекам данных и командной работы идут только на пользу. Еще один вывод — те университеты, что занимались созданием цифровой инфраструктуры еще до пандемии, и сейчас показывают хорошие результаты. В учебных заведениях, которые не вкладывали ресурс в электронные коммуникации, не создавали собственных платформ и сервисов, качество образования упало с началом пандемии.

«Пандемия она как рентген. Сильные стали еще сильнее, слабые — слабее. И наша задача сейчас убрать эту дифференциацию», —  резюмировал министр.

Ректоры ведущих вузов, принявших участие в исследовании, рассказали о влиянии пандемии на учебу. Зачастую это звучало как «не было бы счастья, да несчастье помогло». Ректор Томского госуниверситета Эдуард Галажинский много говорил о создании цифровой экосистемы, возникшей в вузах благодаря пандемии. Консенсус лучших вузов (25 университетов объединились) позволил не только аккумулировать информацию, но и создать большие данные, с помощью которых можно анализировать системные изменения в учебном процесса и делать прогнозы. Университеты разработали образовательные платформы и интерфейсы, сделали новые адаптивные модели с использованием цифровых электронных помощников. Так, созданы обучающие платформы, способные поднять общий уровень успеваемости по математике у первокурсников с 22% усвоения знаний до 75% всего за 10 занятий.

Ректор ВШЭ Никита Анисимов подчеркнул, что влияние пандемии вывело на новый уровень обратную связь между университетом и студенчеством. В «Вышке» есть традиция оценки студентами преподавателей, и она никуда не ушла на «дистатнте», а наоборот, критериев прибавилось. Оценка проводится 4 раза в год, накануне сессии, она анонимна, но набравшего слишком малые баллы «препода» могут не допустить до сессии. «Это кейс. Его надо распространить на другие университеты», — сказал Никита Анисимов.

Благотворно повлияла пандемия и на гибкость профессиональных навыков. Возникла «инициатива снизу», когда, уйдя в онлайн, студенты Дальневосточного федерального университет запатентовали новые фильтры для масок (пошли в производство) и создали колл-центр, где помогали с компьютерными навыками всем желающим, а студенты архитектурного отделения получали заказы на благоустройство дворов.

«Пандемия включила студентов в жизнь, профессиональные пробы повышают качество образования, — отметил ректор Уральского федерального университета им. Б.Н. Ельцина Виктор Кокшаров. - Ведь главная оценка качества нашей работы — успешное трудоустройство студента». 
Усилилось присутствие в высшем образовании работодателей. И со стороны бизнеса, и со стороны государства работодатели участвуют в разработке программ и методов обучения, проводят экспертную работу, выступают менторами, экзаменаторами и заказчиками массовой проектной деятельности студентов.

​«В идеале, через цифровые сервисы команда студентов создает проект, а после, на выходе, это уже слаженная команда и проект, готовый к внедрению. К сожалению, нормативная база для всего этого у нас пока не проработана», — отметил Виктор Кокшаров. Еще одна тенденция времени — консолидация университетов с работодателем и создание совместных программ, таких как «Живые системы», «Информационная безопасность» и др.

От лица работодателей, а именно Российского союза промышленников и предпринимателей, выступил Дмитрий Пумпянский. Он подчеркнул, что трудоустройство молодых кадров — приоритетная задача. Студенты обязаны пробовать себя в реальном секторе и развивать современные компетенции, а бизнес — предоставлять учащимся экспериментальные и учебные полигоны.

«Надо продолжать сочетание индивидуальных треков с обычной формой обучения», — сказал Дмитрий Пумпянский. Ну а общая задача вузов, научных институтов и экономики — создание прорывных продуктов, востребованных и на мировом рынке.

Поэтому так важно международное сотрудничество с другими университетами, и оно тоже укрепилось с началом пандемии. Никита Анисимов рассказал об опыте сотрудничества по 6 направлениям деятельности университета, в том числе цифрового обучения, с такими крупными учебными центрами как университеты Торонто, Бостона, Беркли, Оксфордом, Пекинским университетом и др., а также с экспертами Евросоюза. Опыт изменения и дифференциация высшего образования изучают сейчас во всем мире. Поэтому исследование по 13 российским университетам было проведено очень своевременно. Эдуард Галажинский предложил распространить это исследование в качестве национальной инициативы на все вузы, создав «набор шагов», применимый к любому университету для повышения в нем качества образования. Министр инициативу поддержал.

​«Новая программа — удачная точка входа для такого начинания, — отметил Виктор Фальков. - Нужно посоветоваться с работодателями, и до конца года все сформулировать».

Ректор Московского педагогического университета Игорь Реморенко подчеркнул тот факт, что уход студенчества на «дистант» в пандемию «вызвал рост волонтерского движения, подхлестнул социальную активность. Но некоторые студенты, особенно первокурсники, испытывали проблемы с самоорганизацией, им требовалась психологическая поддержка». Зато студенты старших курсов сами стали в какой-то степени тьюторами и наставниками, помогаю организовывать работу с онлайн-платформами и сервисами учителям в школах.​

Станислава Одоевцева, МК



Источники

В России заговорили о благотворном влиянии пандемии на высшее образование
Московский Комсомолец (mk.ru), 13/09/2021
"Сильные стали сильнее, слабые - слабее": Фальков рассказал о результатах исследования качества образования
Учительская газета (ug.ru), 13/09/2021
ТГУ предложил создать систему оценки качества образования в вузах РФ
РИА Томск (riatomsk.ru), 13/09/2021
Минобрнауки: психологическая поддержка студентов должна быть переведена на новый уровень
Парламентская газета (pnp.ru), 13/09/2021
Фальков: в РФ может появиться Национальная инициатива качества образования
РИА Новости, 13/09/2021
МОН поддержит проект ТГУ и 12 вузов по повышению качества образования
Томский государственный университет (tsu.ru), 13/09/2021
Высшее образование в условиях пандемии: вызовы и решения
РИА Новости, 13/09/2021
Минобрнауки: во время пандемии сильные вузы стали сильнее, слабые - слабее
Парламентская газета (pnp.ru), 13/09/2021
Глава Минобрнауки призвал позаботиться о психологическом благополучии студентов
ТАСС, 13/09/2021
Ректор ТГУ: вузы РФ стали полноправными игроками на рынке EdTech
Томский государственный университет (tsu.ru), 13/09/2021
Фальков заявил о важности психологического благополучия студентов
РИА Новости, 13/09/2021
Минобрнауки: cмешанный формат в вузах сохраняет качество образования
Парламентская газета (pnp.ru), 13/09/2021
Фальков представил результаты исследования качества образования в вузах
Российская газета (rg.ru), 13/09/2021
Фальков: смешанный формат в вузах позволяет сохранить качество образования
РИА Новости, 13/09/2021
Диплом на высшем уровне
Российская газета, 14/09/2021
Российские студенты доучились до депрессии
Коммерсантъ (kommersant.ru), 14/09/2021
Валерий Фальков: Полный перевод высшего образования в дистант невозможен
Северная Звезда (nstar-spb.ru), 14/09/2021

Похожие новости

  • 22/05/2020

    Валерий Фальков: Вузам необходимо сохранить баланс между живым общением и цифровизацией

    ​Российским вузам после пандемии необходимо сохранить баланс между живым общением во время учебного процесса и его цифровизацией. Такое мнение высказал в пятницу министр науки и высшего образования России Валерий Фальков в передаче "Диалог" на телеканале "Россия-24".
    750
  • 05/08/2021

    Студенты и молодые учёные из Алтайского края и Томской области предложили свои идеи для национальных проектов России

    ​Идеями для реализации национальных проектов России с замглавы Минобрнауки России Еленой Дружининой поделились студенты и молодые ученые из Барнаула и Томска. Встреча прошла в форме коворкинг-сессии в Алтайском государственном техническом университете (АлГТУ) им.
    690
  • 28/01/2021

    Актуализированная дорожная карта «Технет 4.0» (передовые производственные технологии) НТИ утверждена на заседании Межведомственной рабочей группы

    ​​21 января 2021 года состоялось заседание Межведомственной рабочей группы (МРГ) по разработке и реализации Национальной технологической инициативы (НТИ) при Правительственной комиссии по модернизации экономики и инновационному развитию Российской Федерации под председательством Министра науки и высшего образования, заместителя руководителя МРГ Валерия Фалькова.
    1042
  • 17/02/2021

    Губернатор Андрей Травников принял участие в первом заседании оргкомитета по проведению в России Года науки и технологий

    План основных мероприятий Года науки и технологий будет представлен на утверждение в Правительство. В предлагаемой линейке федеральных мероприятий — и торжественная церемония начала строительства Центра коллективного пользования СКИФ — якорного проекта Академгородка 2.
    608
  • 17/08/2019

    Формирование научно-образовательной политики РФ обсудили в рамках семинара-совещания Минобрнауки

    16 августа в Москве в Центральном Доме Ученых РАН состоялся семинар-совещание «Об усилении роли вуза в формировании научно-образовательной политики Российской Федерации». Несмотря на однодневный формат, мероприятие получилось весьма насыщенным на выступления и доклады.
    1768
  • 17/05/2021

    Глава Минобрнауки В. Фальков на Совете Федерации: о недопустимости недобросовестной конкуренции между университетами и НИИ РАН

    13 мая председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко провела парламентские слушания на тему «Научный кадровый потенциал страны: состояние, тенденции развития и инструменты роста». Парламентские слушания прошли в расширенном составе с участием членов Правительства РФ, сенаторов, руководителей субъектов Федерации, учёных.
    633
  • 11/01/2019

    Главные новости сибирской науки в декабре 2018 года

    В результате анализа данных информационного портала ГПНТБ СО РАН «Новости сибирской науки» за декабрь 2018 г. выявлены самые рейтинговые сообщения по различным категориям.  В категории «Новости Минобрнауки / ФАНО» большой интерес вызвали публикации: 19 декабря – Глава Минобрнауки назвал задачи в рамках нацпроекта «Наука».
    7203
  • 05/02/2021

    Состоялось заседание президиума оргкомитета Года науки и технологий

    Под председательством вице-премьера Дмитрия Чернышенко и помощника Президента Андрея Фурсенко состоялось второе заседание президиума оргкомитета по проведению в России Года науки и технологий.  В нём приняли участие Министр науки и высшего образования Валерий Фальков, президент Российской академии наук Александр Сергеев, президент федерального государственного бюджетного учреждения «Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт» Михаил Ковальчук, ректор МГУ, академик Виктор Садовничий, заместитель начальника Управления Президента по научно-образовательной политике Денис Секиринский, руководитель образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелева, заместитель руководителя Комплекса по общим и научным вопросам федерального государственного бюджетного учреждения «Национальный исследовательский центр “Курчатовский институт”» Никита Марченков, губернатор Новосибирской области Андрей Травников и представители других заинтересованных организаций.
    779
  • 17/01/2020

    Инновации в России: планируем будущее

    ​Директор Департамента инноваций и перспективных исследований Министерства науки и высшего образования РФ Вадим Медведев принял участие в Экспертной дискуссии «Инновации в России: планируем будущее» на Гайдаровском форуме.
    2649
  • 07/11/2019

    Герман Клименко считает, информатику в школах нужно преподавать с помощью онлайн-курсов

    Введение онлайн-курсов информатики в провинциальных школах России поможет решить проблему нехватки квалифицированных педагогов по этому предмету и повысит качество обучения. Такое мнение высказал сопредседатель совета Торгово-промышленной палаты РФ по развитию цифровых технологий и цифровой экономики Герман Клименко на Форуме межрегионального сотрудничества России и Казахстана.
    1540