​Появление в стране федеральной электронной площадки для высших учебных заведений упростит процесс получения знаний для студентов из отдалённых регионов и поможет преподавателям обмениваться лучшими практиками. Соответствующее предложение Молодёжный парламент при Госдуме намерен в ближайшее время направить на имя министра науки и высшего образования РФ Михаила Котюкова, рассказал в пресс-центре «Парламентской газеты» зампред молодёжной палаты Дмитрий Шатунов.

Машина не заменит учителей-наставников

Цифровизация практически всех сфер нашей жизни перешла «в фазу фронтального наступления», отметила председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко в своей статье для «Парламентской газеты». Самым чувствительным переход оказался для системы образования, обратила внимание спикер. Поэтому, по её словам, внедряя цифровизацию в эту сферу, следует всемерно повышать роль учителя-наставника.

«И это очень верное предложение, — считает председатель общероссийской общественной организации «Общество защиты прав потребителей образовательных услуг» Виктор Панин. — Активный переход на «цифру» предполагает снижение роли человека, в данном случае учителя. Однако это невозможно — машина никогда не сможет выполнять воспитательную функцию».

Эксперт уверен, что роль наставника, который подскажет школьникам, как правильно относиться к той или иной ситуации, заменить ничем нельзя. «Учитель всегда был и останется центром образовательного процесса», — подчеркнул он.

Однако это не значит, что «цифре» не место в образовании — в стране реализуется проект «Российская электронная школа», на сайте которого любой желающий может посмотреть интерактивные уроки по всему школьному курсу с первого по 11-й класс от лучших учителей. Обучение может быть непрерывным, а может и ситуативным — школьнику достаточно заглянуть на портал, чтобы повторить пропущенную тему или разобраться со сложным и непонятым материалом. Для педагогов же это хорошая возможность побывать на «открытых уроках» своих коллег и перенять опыт.

Аналогичную программу стоит распространить и на все российские вузы, уверены в Молодёжном парламенте при Госдуме. «Сейчас каждый вуз имеет право создавать отдельные электронные площадки на базе своих сайтов и размещать на этих площадках курсы, которые студент может пройти онлайн и тем самым получить зачёт, — рассказал зампред молодёжной палаты Дмитрий Шатунов. — Однако это процесс сложный и затратный. Поэтому высшие учебные учреждения, которые не могут позволить себе такую практику, делают это на удалённых коммерческих платформах. Мы же предлагаем сделать такую систему всероссийской».

Предполагается, что к федеральной системе подключатся все вузы страны — университеты смогут загружать на платформу свои курсы, тесты, лекции, аудио- и видеофайлы. Новая площадка также позволила бы преподавателям делиться информацией.

Кроме того, по словам Шатунова, платформа могла бы сделать высшее образование более доступным для студентов из отдалённых регионов. «Мы готовимся направить письмо с соответствующим предложением в Министерство высшего образования в ближайшее время», — добавил он.

Большинство молодёжи выступает за «роботизацию» в образовании

Дмитрий Шатунов отметил, что к более активному переходу на «цифру» готовы именно высшие учебные заведения страны — начальное и среднее образование должно по-прежнему быть в «офлайне», считает он. Тем более что за внедрение новых технологий в процесс обучения выступает и сама молодёжь: по данным опроса Молодёжного парламента, 50 процентов россиян в возрасте до 30 лет считают уместной цифровизацию в образовании, ещё 35 процентов видят необходимость в оцифровке курсов дополнительного образования и лишь 15 процентов выступают против внедрения новых технологий.

Представители вузов предложение поддерживают: по словам доцента Департамента политологии и массовых коммуникаций Финансового университета при Правительстве РФ Натальи Назаровой, сегодня многие институты пытаются работать с «цифрой» и внедрять новые технологии. «Причём речь необязательно должна идти об онлайн-лекциях, — отметила эксперт. — Это и новые возможности, которые может использовать преподаватель во время процесса обучения».

Нежелание внедрять «роботизацию» в образовательный процесс обусловлено отсутствием системного подхода к нему, считает эксперт блокчейн-лаборатории Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Венера Шайдуллина. «Страх может возникать из-за отсутствия понимания, что такое цифровизация образования. В этой связи на федеральном уровне необходимо составить план рисков этого процесса и описать мероприятия по их минимизации», — уверена она.

Такой детальный анализ будет особенно востребован в регионах — сегодня, по словам Шайдулиной, цифровую образовательную среду создают лишь в 16 российских субъектах. Кроме того, эксперты предлагают выработать законодательные механизмы внедрения «роботизации» в образовательный процесс, чтобы избежать цифрового разрыва на различных территориях.

Похожие новости

  • 27/09/2017

    На развитие центров коллективного пользования научным оборудованием направят более 1 млрд рублей

    31 марта Минобрнауки России объявило открытый конкурс проектов по поддержке и развитию центров коллективного пользования научным оборудованием в рамках реализации федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014 - 2020 годы».
    1618
  • 18/06/2019

    Глава Минобрнауки рассказал, будет ли меняться число бюджетных мест в вузах

    Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков рассказал, будет ли изменяться количество бюджетных мест в российских вузах. "Законодательно установлен объем так называемой государственной гарантией, то есть количество людей, которые могут обучаться за счет средств федерального бюджета.
    316
  • 17/01/2019

    Визит в Россию Министра высшего образования, исследований и инноваций Франции Фредерик Видаль

    ​С 14 по 15 января Фредерик Видаль, министр высшего образования, исследований и инноваций, посетила Россию, приняла участие в открытии ежегодного Гайдаровского форума, который объединяет экспертов экономической, культурной, научной, политической и социальной сфер всего мира.
    1299
  • 20/08/2019

    Минобрнауки высказало замечания к работе более 320 диссертационных советов

    ​Свыше 320 диссертационных советов из 1781 не достигли в 2018 году установленных дорожной картой критериев, главное замечание - низкое число опубликованных научных статей членами диссертационных советов.
    291
  • 20/05/2019

    Предпринимательство - базовая ценность для ученых, заявили в Минобрнауки РФ

    ​Учёным нужно объяснить, что предпринимательский дух является базовой ценностью, заявил заместитель министра науки и высшего образования России Алексей Медведев на встрече в Томске, посвящённой созданию научно-образовательных центров в рамках нацпроекта «Наука».
    278
  • 17/05/2019

    Алексей Медведев встретился с молодыми учеными Новосибирска

    ​​16 мая в новосибирском Академгородке заместитель министра науки и высшего образования РФ Алексей Медведев встретился с молодыми учеными. На встрече обсуждались такие актуальные темы, как критерии оценки научной деятельности и методы распределения финансов.
    484
  • 03/09/2019

    Академический университет РАН в Санкт-Петербурге получил имя Жореса Алферова

    Министр науки и высшего образования России Михаил Котюков подписал приказ о переименовании национального исследовательского университета в память о российском ученом, лауреате Нобелевской премии Жоресе Алферове.
    179
  • 08/04/2015

    Академический треугольник

    ​Эффективность российской науки проверят по 35 параметрамМихаил Котюков: Экзамен на результативность пройдут все научные организации РоссииМожно ли существенно увеличить зарплаты ученым, не сокращая штаты? Зачем массово объединять институты? Насколько болезненным для науки окажется смена за год почти трети руководителей институтов? Об этом корреспондент "РГ" беседует с Михаилом Котюковым - руководителем Федерального агентства научных организаций (ФАНО), которому переданы академические институты.
    2952
  • 24/04/2017

    В Томске объявлена аккредитация журналистов на форум U-NOVUS - 2017

    ​Для получения аккредитации журналистов на форум U-NOVUS - 2017 нужно заполнить регистрационную форму участника на сайте форума. Как сообщили НИА Томск в администрации Томской области, журналистам, планирующим освещать работу форума, при заполнении графы "Форма участия" необходимо выбрать категорию "СМИ" и указать наименование СМИ.
    1587
  • 24/04/2017

    Ученые и бизнес обсудили проблемы государственно-частного партнерства

    В рамках Красноярского экономического форума Федеральное агентство научных организаций провело круглый стол "Применение механизма государственно-частного партнерства в рамках реализации Стратегии научно-технологического развития".
    1300