В последний день работы ПМЭФ прошла публичная дискуссия «Точное попадание: какой должна быть система приема в университеты» с участием ректора ВШЭ Ярослава Кузьминова и министра науки и высшего образования России Валерия Фалькова. Эксперты обсудили, как улучшить ЕГЭ, сделать поступление в вузы более справедливым и эффективным. 
 
Модератор сессии, заведующий проектно-учебной лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ Александр Милкус подчеркнул необходимость совершенствования единого госэкзамена и приема в вузы.
 
Директор «Школы будущего» (Калининградская область) Алексей Голубицкий отметил, что ЕГЭ становится для жителей глубинки социальным лифтом, его процедуре все больше доверяют родители и ученики. 

 
«Это один инструментов, свободных от коррупции», - подчеркнул он. ​​
 
Заместитель губернатора Санкт-Петербурга Ирина Потехина, считает, что благодаря ЕГЭ выросла конкуренция при поступлении в ведущие вузы. Она отметила, что в целом по результатам опросов многие хотят вернуться к «старым» экзаменам, однако сами старшеклассники и их родители выступают за сохранение и совершенствование единого госэкзамена. 
 
Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов уверен, что обсуждение проблем ЕГЭ отражает дискуссию о школе. 

 
«Стандартный родитель обращает внимание на учебу ребенка в момент его перехода с одной ступени на другую и часто начинает ругать зеркало, вместо того, чтобы побриться», - сказал он. 

 
Ректор Вышки уверен, что ЕГЭ выполнил колоссальную социальную роль, вернув ощущение справедливости огромному числу людей. Он привел пример, что в советские годы в петербургских вузах примерно две трети студентов были иногородними. К началу 2000-х годов, такую же долю составляли петербуржцы, а в последние годы ситуация вернулась к прежней модели. Нынешнюю ситуацию, когда в вузы поступают до 45% юношей и девушек соответствующих возрастных когорт, что втрое больше, чем в советские годы, Ярослав Кузьминов назвал достижением новой России. Это значит, что они хотят подниматься выше по социальной лестнице, строить карьеру.
  
Есть несколько путей повышения эффективности и справедливости системы приема в вузы. Например, возможность нескольких попыток сдачи ЕГЭ. 

 
«Важным дополнением нынешней системы может стать портфолио достижений ученика в самых разных сферах. Мы можем делать его совершенно прозрачным. Родитель может пойти в МФЦ и подать заявку, что ребенок выиграл олимпиаду по шахматам», - привел пример Ярослав Кузьминов. 
 
Инструментом совершенствование приема он считает расширение окна предметных олимпиад. Нынешнюю олимпиадную систему ректор ВШЭ назвал лучшей в мире. Однако, по его словам, нет олимпиад по инженерии, медицине, многим предметам, связанным с сельским хозяйством, что сужает отбор талантливых абитуриентов.
«Давайте вузам дадим квоты, пусть там будет один или два процента спортсменов», - предложил также он, подчеркнув, что эти новации не поставят под сомнение значимость ЕГЭ. 

 
Необходимо устранить определенный перекос, когда москвичи и петербуржцы имеют меньше шансов поступить в столичные вузы, чем дети из других регионов. Так формируется канал напряжения в крупнейших городах, и это дело государственное. 

 
«Нам нужно искать механизмы компенсации социальной неудовлетворенности», - уверен Ярослав Кузьминов. 
 
Он также обратил внимание, что на отдельные направления на бюджет принимают абитуриентов со средними баллами ниже 60 и даже 55 по профильным дисциплинам. Он полагает, что обучение студента с низкими баллами по математике по инженерной специальности неэффективно и может даже привести к нежелательным последствиям. Одновременно есть отдельные специальности (востоковедение, дизайн и др.), где на платных отделениях учатся студенты с высокими баллами. 
 
Важным механизмом совершенствования приема Ярослав Кузьминов считает совершенствование образовательных кредитов, часть которого следует списывать за отличную учебу.
«В нашей системе образования, переход школа- вуз один из самых обустроенных в мире, есть система олимпиад, которой мы можем гордиться», - подытожил ректор.
 
Руководитель департамента по образованию и профессиональным навыкам, специальный советник по политике в области образования при Генеральном секретаре Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер назвал ЕГЭ хорошим примером на мировом уровне. 
 
Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков отметил, что речь идет не о судьбе ЕГЭ, а о совершенствовании приема в вузы. По его словам, во время пандемии в министерстве обсуждался вопрос перехода на иную систему приема, но ректоры ведущих вузов, в том числе и критики единого госэкзамена высказались за его сохранение. Они, сказал Валерий Фальков, не заинтересованы в пересмотре правил игры и отмене ЕГЭ.
 
Это не означает что экзамен не нуждается в совершенствовании, тем более, что его процедура регулярно меняется. Также назрела необходимость ревизии вузовских олимпиад.

 
«Ее периодически надо проводить, чтобы, переосмыслить и сделать апдгрейд и детокс», - отметил министр. ​

 
По его словам, подавляющая часть университетов, получивших дополнительные ресурсы от государства в рамках программ развития высшего образования (программа «5-100», создание федеральных и опорных университетов) – это ведущие столичные вузы. Он не считает правильным «собирать всю страну в Москву и Петербурге», иначе «будет пустыня за пределами мегаполисов». 
 
Валерий Фальков уверен, что необходимо параллельно увеличивать в региональных вузах число бюджетных мест и одновременно запускать программу их развития. 

 
«Нужно помочь лидерам, которые набрали ход, важно чтобы они шли вперед, формировали свои правила игры и не конкурировали с региональными вузами», - отметил Валерий Фальков. ​

 
Одновременно следует запустить программы развития для 120-125 региональных университетов, способные улучшить ситуацию на периферии. В противном случае, полагает он, средний балл для поступления в отдельные вузы может снизиться и до 38.  

 
«Надо заниматься каждым вузом и каждым регионом», - уверен министр.
 
В прошлом году министерство изменило условия выдачи образовательных кредитов с господдержкой, ставка по ним снизилась до 3%, продлены сроки выплаты и льготный период. В итоге число получателей кредита выросло по сравнению с 2019 годом более, чем в трое: с 3162 до 11000. Однако, отметил министр в России неохотно берут кредиты на образование. 
 
Кроме того, он считает, что следует устранить диспропорции в выпуске специалистов по отдельным специальностям. Ярослав Кузьминов уточнил, что говоря о перераспределении бюджетных мест, он не имел в виду ведущие вузы, положение в которых его устраивает: 

 
«Речь идет о соотношении с рынком труда, мы ежегодно получаем проблему некачественного заполнения бюджетных мест, и ситуации, когда человек получив 80 баллов, вынужден учиться на платном отделении».

По его словам, он согласен с необходимостью роста числа бюджетных мест в региональных университетах, но нужно качественное предложение этих мест. 
 
Ректор Вышки также подчеркнул важность формирования «длинного портфолио», достижений, которые будут объективно фиксироваться и учитываться при приеме в вузы. 

 
«Я рад, что мы практически не ругали ЕГЭ. Это означает, что ЕГЭ развивается, модифицируется и степень удовлетворенности им со стороны школьников и вузов растет. Но нам надо не забывать об окне приема, качестве приема через собственные экзамены и колледжи», - резюмировал Ярослав Кузьминов. 
 
 
 
 
Фото: Рюмин Александр/ТАСС
 
Источник: www.indicator.ru

Похожие новости

  • 17/10/2018

    Михаил Котюков: нацпроект «Наука» и НТИ будут выполняться на единой научной инфраструктуре

    ​Задачи и возможности Национальной технологическая инициативы (НТИ) интегрированы в национальный проект "Наука", выполняться обе программы будут в тесном взаимодействии на единой научной инфраструктуре.
    1378
  • 11/03/2021

    Карбоновые фермы и молодые ученые: что обсудили Владимир Путин и Валерий Фальков

    ​Что такое армиллярная сфера, как Владимир Путин отнесся к открытию карбоновых полигонов, под какими темами пройдут предстоящие месяцы Года науки и технологий и как экология и климат связаны с национальной безопасностью, читайте в материале Indicator.
    753
  • 06/09/2019

    Михаил Котюков: правильно отделять хорошую науку от не очень хорошей

    ​Восточный экономический форум не обходится без обсуждения актуальных мировых научных проблем. В этом году на форуме работала большая делегация российских и зарубежных представителей научной общественности.
    935
  • 28/11/2018

    Михаил Котюков назвал сильные и слабые стороны российской науки

    ​Россия является четвертой в мире страной по числу исследователей, занимает второе место по количеству публикаций в области морских исследований, при этом одним из важнейших элементов развития науки является финансирование, которое остается на невысоком уровне, заявил министр науки и высшего образования Михаил Котюков в ходе выступления на форуме Финансового университета.
    2032
  • 22/08/2019

    Менделеевский инжиниринговый центр: нет такой отрасли, где бы не использовались эти технологии

    ​Как аэрогели лечат раны, а стеклянные шарики – рак, какому проекту, реализуемому на средства мегагранта, пообещали поддержку от бизнеса, кто в открытом сегодня инжиниринговом центре РХТУ уже успел догнать и перегнать Америку, а также в чем могут быть причины неудовлетворительной работы других подобных центров по всей стране – в материале Indicator.
    1238
  • 16/02/2021

    Методику оценки труда ученых в медицине и сельском хозяйстве планируют пересмотреть

    Методику расчета для оценки выполнения научными организациями государственного задания для ученых-медиков и ученых, работающих в области сельскохозяйственных наук, пересмотрят в 2021 году. Об этом рассказал вице-президент Российской академии наук (РАН) Алексей Хохлов в ходе круглого стола "Анализ системы оценки публикационной результативности научной деятельности (научных исследований)" в Общественной палате.
    461
  • 24/09/2019

    Объем образовательных онлайн-услуг в России продолжает расти

    ​В России растет сектор образовательных программ и сервисов, которыми можно воспользоваться через сеть. По оценкам аналитиков, к началу учебного года продажи курсов и уроков выросли вдвое по сравнению с прошлым годом.
    1306
  • 21/11/2019

    TRL от Минобрнауки: как это сделано

    ​Как понять, когда проект становится технологией, готовой к массовому производству и потреблению? Ответить на эти вопросы Минобрнауки теперь помогает созданная его специалистами программа. Indicator.Ru поговорил с ее разработчиками и выяснил, кем и как производится оценка, какие от ученых требуют документы, как сокращать разрыв между теорией и практикой и сплавлять множество работ в один продукт.
    2319
  • 17/08/2016

    Федеральные власти присматриваются к Национальной технологической инициативе

    ​Мир меняется, через 10 лет его будет не узнать. Все наши конкурентные преимущества обесценятся. Какое место Россия займет в этом новом дивном мире? Чтобы понять это и добиться новых конкурентных преимуществ, необходима некая смысловая/технологическая/экономическая платформа.
    2167
  • 15/02/2019

    Вузы РФ будут внедрять накопленные в ходе «Острова 10-22» навыки

    ​Российские вузы будут внедрять накопленные в ходе образовательной программы "Остров 10-22" навыки "сразу с колес", рассказал в интервью РИА Новости в рамках Российского инвестиционного форума министр науки и высшего образования России Михаил Котюков.
    2087