В целом российская система высшего образования справилась с вызовами, связанными с пандемией коронавируса. Такого мнения придерживается министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
 
В интервью RT он рассказал об особенностях нового учебного года в условиях эпидемии, решении проблем с повышением стоимости обучения в вузах и возвращении иностранных студентов в Россию. Как сообщил Фальков, в новых реалиях приходится взаимодействовать не только студентам и преподавателям, но и учёным по всему миру, при этом дистанционное обучение не является «панацеей от всех бед».
 
— Валерий Николаевич, что можно сказать о готовности наших вузов к новому учебному году и дистанционному формату взаимодействия со студентами?
 
— Наши высшие учебные заведения готовы к началу нового учебного года. Только что завершилась приёмная кампания, зачисление на бюджетные места на очную форму обучения. На заочную форму обучения приём ещё продолжится. Этот год у нас в целом необычный. День знаний будет, конечно, несколько иначе праздноваться в этом году, массовые мероприятия по понятным причинам не состоятся. Почти 700 вузов начинают с 1 сентября обучение и только 25 вузов — с небольшой сдвижкой.
Это будет учебный год в очном формате. Хотя надо сказать, что очный формат теперь совершенно другой, больше используется разного рода дистанционных технологий, чем ещё в прошлый год в это же время.
Я думаю, что, даже если бы сейчас не было ограничений, пройдя через такое, мы, университеты, всё равно стали бы больше использовать удалённое обучение там, где это оправданно.
 
— Какие разработаны решения по защите преподавателей и студентов в вузах?
 
— Мы обстоятельно готовились к этому учебному году с Роспотребнадзором. Вариации или опции были разные: только в дистанционном формате или только в очном формате. А если в очном, то как организовать соблюдение социальной дистанции в аудитории, где 150, 200 или 300 человек? В итоге появились специальные методические рекомендации для высших учебных заведений на этот год. Главная из которых — масочный режим.
 
Дополнительно к этому — измерение температуры на входе и дважды в течение дня. Есть рекомендации специально для тех, кто входит в зону риска, — для людей, страдающих хроническими заболеваниями. Причём как для студентов, так и для преподавателей.
 
Для студентов рекомендуется индивидуальный график обучения, а преподавателям рекомендуются форматы, которые не связаны непосредственно с живым общением. Понятно, что во время лекций преподавателям можно не использовать маску. Если это занятия в творческих вузах, то там тоже соответствующие ограничения сделаны.
 
Студенты, преподаватели, все сотрудники должны серьёзно отнестись к этим рекомендациям и показать совершенно другой уровень отношения и к друг другу, и к собственному здоровью.
 
— Российское образование популярно за рубежом. Это касается и ближнего зарубежья, и дальних стран. И у нас учатся сотни тысяч иностранных студентов. Как быть с ними?
 
— Давайте посмотрим. У нас количество студентов постоянно меняется, по состоянию на окончание года было порядка 300 тыс. Где-то 160 тыс. выехали в прошлом году из Российской Федерации по понятным причинам.
 
Остальные остались. Поскольку они здесь находятся, то никаких сложностей — они так же начнут учебный год, как и студенты из России.
 
Студенты из стран, границы с которыми открыты, могут въехать в установленном порядке. Они проходят 14-дневный карантин. На 10-й или 12-й день сдают тест на коронавирус методом ПЦР. И после этого их допускают до занятий. В свою очередь, университеты обеспечивают проживание, выделяют специальные комнаты или целые общежития для так называемых обсерваторов, с тем чтобы обеспечить режим карантина.
 
Для тех иностранных студентов, кто не сможет к 1 сентября прибыть к месту обучения, будет организовано обучение с помощью дистанционных технологий.
 
— Как преподаватели осваивали новые компьютерные технологии? К чему ведёт потеря живой связи между преподавателем и студентом на дистанционном обучении?
 
— Всё-таки, когда мы одномоментно вынуждены были перейти в дистанционный формат обучения, это было очень тяжело, и огромная нагрузка была на преподавателей и студентов. Преподаватели сделали огромный шаг вперёд в повышении квалификации почти в боевых условиях, обеспечили учебный процесс, сделали максимум для того, чтобы качество образования не пострадало.
Есть, конечно, свои плюсы и минусы. В целом мы с вами видим по школе и по вузам, что дистанционное образование не заменит живого общения.
И есть такие форматы коллективной работы, где дистанционное обучение невозможно. Особенно это касается совместных творческих проектов, работы на научных установках, практики в инженерных вузах или у медиков.
 
При этом есть понимание, что какая-то часть взаимодействия может быть перенесена в онлайн-формат. Это облегчает жизнь и преподавателю, и студенту, не сказывается на качестве.
 
— Действительно, интересно, как можно организовать дистанционное обучение по специальностям, где нельзя просто обойтись одной теорией?
 
— В прошлом году, когда вузы столкнулись с тем, что определённые виды работ нельзя перенести в дистанционный формат, было принято решение сдвинуть их на начало этого года. Это, на мой взгляд, правильное решение. С учётом того опыта, который есть в университетах, и преподаватели, и студенты лучше готовы к новому учебному году. Он начинается в традиционном очном формате, где будет гораздо больше живого общения. И теперь всё зависит, собственно, от студентов, от преподавателей, от нас. Как мы будем следовать тем нормам.
 
— Валерий Николаевич, хотелось бы поговорить про изменения обучения на платной основе.  
 
— Вы имеете в виду стоимость обучения?
 
— Да.
 
— Ещё в конце апреля — начале мая эта история очень активно обсуждалась. И в прессе, и было много обращений. В результате мы вместе с университетами на площадке Российского союза ректоров приняли непростое решение сохранить стоимость обучения на 2020 год на уровне 2019 года.
Это была рекомендация, поскольку министерство не устанавливает стоимость обучения в вузах. Когда узнавали, что вузы так или иначе отступали от этих рекомендаций, всегда проводили переговоры и напоминали о том, о чём договорились, просили скорректировать стоимость до уровня 2019 года. 
Естественно, к началу нового учебного года мы провели мониторинг по всем 724 вузам, в этом нам большую помощь оказал Общероссийский народный фронт. Они, в частности, посмотрели более чем в 40 субъектах почти 140 вузов, проанализировали и выявили, что стоимость несколько повысилась в ряде вузов. Мы и с ними, и с их учредителями провели переговоры. К 1 сентября во всех российских вузах стоимость будет скорректирована в соответствии с той договорённостью, о которой я говорил.
 
При этом, конечно, я хочу напомнить, что мы ориентировали вузы на взвешенное, очень внимательное отношение к ситуации каждого студента, который испытывает проблемы с оплатой. Мы договорились об этом весной, и я знаю, что все вузы так и поступали. Многие использовали средства фондов целевого капитала. Кто-то откликался и давал рассрочку, причём достаточно длинную. Где-то шли навстречу и за счёт средств вуза зачисляли студентов.
 
Использовались самые разные инструменты, чтобы поддержать. Правительством принято решение о беспрецедентных условиях образовательного кредитования. Сегодня есть уникальные возможности для получения высшего образования либо на бесплатной основе, либо платно, но при максимальной поддержке государства либо университетов.
 
— Хотелось бы ещё обсудить международное сотрудничество. Как налажена работа с иностранными коллегами?
 
— Наши университеты имеют обширные международные связи. И несмотря на коронавирус, отношения с зарубежными партнёрами сохранились. Это принципиально важно — включённость в мировые исследовательские сети. Высшее образование сегодня и наука требуют перетока людей и знаний, обмена наработками. Особенно это важно для науки. Плюс иностранные студенты и наши уезжают на стажировки. Ясно, что бесследно история с пандемией не прошла ни для российской науки, ни для науки в мире в целом.
 
Простой пример — установки класса мегасайнс, огромные синхротроны или целая серия других установок, как ЦЕРН, куда был ограничен доступ наших исследователей. Уникальные научные установки в нашей стране не работали продолжительное время. Понятно, что это скажется на научной результативности. Пусть и позже, но скажется. Ясно, что у археологов большие сложности, потому что раскопки нельзя было проводить. Морские, сухопутные экспедиции — с ними тоже были большие сложности, хотя сейчас мы восстановили и эту работу.
 
Вместе с тем я не считаю, что с точки зрения международных отношений эта ситуация критическая. Все активно используют средства удалённых коммуникаций. Проводят в том числе онлайн-конференции. Исследовательские группы работают, используя возможности технологий, которые позволяют общаться дистанционно.
 
— Можно ли сказать, что пандемия стала драйвером реформ в области цифровизации, дистанционного образования?
 
— Я думаю, пока рано говорить об этом, потому что прошло слишком мало времени. Конечно, пандемия как рентгеном просветила всю систему высшего образования, каждый вуз. И мы увидели — общество в целом — все достоинства и недостатки традиционной формы обучения, все достоинства и недостатки онлайн-обучения. Стало понятно, что онлайн-курсы — не панацея от всех бед, что надо очень взвешенно относиться к тому, чтобы продвигать дистанционные технологии.
С точки зрения каких-то серьёзных, глобальных трендов, которые меняют сущность университетов, их миссию — на это пандемия серьёзно не повлияла. Потому что университет остаётся университетом.
У него в миссии три основные задачи. Это обучение интеллектуальным профессиям, это проведение научных исследований и, в широком смысле, передача культуры — влияние на экономику, на регионы, в которых находятся университеты. Ведь университеты — это интеллектуальные корпорации, которым уже больше тысячи лет. За полгода их сложно сбить с курса. Это, пожалуй, некая корректировка.
 
— Начало эпидемии почти совпало с началом вашей работы на посту министра. Ощущаете себя кризис-менеджером? Как можете оценить вашу работу на данный момент?
 
— Времена не выбирают. Никто не знал 21 января 2020 года, как будут развиваться события. Через два месяца мы оказались в условиях пандемии. Я думаю, что очень помогал всей нашей команде министерства опыт работы в университетах. Мы в это время сделали ставку на открытый диалог с коллегами. Поскольку мы всегда были онлайн, то, в широком смысле, нашей рабочей группой были ректоры, проректоры, деканы, студенты всех университетов. Восторженных оценок давать бы не стал, потому что всем было тяжело. Но в целом система высшего образования справилась с этим вызовом.
 
Мы увидели зоны отставания, мы увидели аутсайдеров, мы увидели, где мы недорабатывали. В условиях пандемии ты не можешь сегодня принимать такое же решение, как вчера. Ситуация очень динамична, и она каждый день требует корректировки.
 
Стали многие помогать друг другу. Ведущие вузы стали транслировать свои лучшие практики, открывать онлайн-курсы. Я очень рассчитываю, что так же сообща, взвешенно, внимательно, вдумчиво мы будем двигаться и в этом году.
 
Фото: globallookpress.com  

Похожие новости

  • 25/05/2020

    Диалог онлайн: поддержка российской системы образования

    ​В эфире телеканала «Россия 24» вышел выпуск программы «Диалог», участниками которого стали Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и генеральный директор АНО “Россия - страна возможностей”, директор Высшей школы государственного управления РАНХиГС Алексей Комиссаров.
    417
  • 17/03/2017

    Алексей Хохлов: Что отразил публикационный рейтинг?

    На сайте Федерального агентства научных организаций недавно были опубликованы индикативные рейтинги академических институтов 2014 и 2015 годов по критерию публикационной активности исследователей. В этих документах приведены данные по числу публикаций, индексируемых в базах данных WоS и РИНЦ, цитируемости, среднему импакт-фактору журналов, в которых печатаются сотрудники НИИ.
    2522
  • 10/04/2020

    Валерий Фальков анонсировал появление из-за вируса «другого высшего образования»

    ​​Пандемия кратно увеличит долю онлайн-сервисов в вузах и принципиально изменит требования к преподавателям, однако чисто «цифровых» вузов, способных вытеснить традиционные, пока не появится, уверен глава Минобрнауки Валерий Фальков.
    744
  • 21/10/2019

    Глава Германского дома науки и инноваций о российско-германском научном сотрудничестве

    ​Германскому дому науки и инноваций (DWIH) в Москве в этом году исполнилось 10 лет. Germania Online пообщалась с директором Андреасом Хёшеном о деятельности DWIH, его сотрудничестве с немецкими и российскими научными институтами, а также о недавно начавшемся  Германо-Российском годе научно-образовательных партнёрств 2018-2020.
    648
  • 22/04/2020

    Брифинг Министра науки и высшего образования Валерия Фалькова

    ​Об организации учебного процесса, сдачи государственных экзаменов и проведения приёмной кампании в вузах, о программах поддержки преподавателей и студентов в условиях распространения коронавирусной инфекции.
    704
  • 15/07/2019

    Ученые надеются на оживление жилищных программ

    ​На состоявшемся недавно в Долгопрудном совещании по развитию кадрового потенциала в сфере науки с участием председателя правительства обсуждались в том числе жилищные проблемы научной молодежи. Из выступления Дмитрия Медведева оптимисты сделали вывод, что власть готова содействовать ученым в решении квартирного вопроса.
    1065
  • 09/06/2020

    Валерий Фальков: не менее 52 млрд руб будет направлено на развитие университетов

    ​Не менее 52 миллиардов рублей будет направлено на программу стратегического академического лидерства, заявил министр науки и высшего образования Валерий Фальков.  "Планируется, что все участники будут получать ежегодный базовый грант.
    400
  • 28/04/2020

    Министр В.Н. Фальков и президент РАН А.М. Сергеев в прямом эфире программы «Россия 24» — РАН: ученые о коронавирусе

    ​Гости очередного выпуска программы телеканала «Россия 24» и Российской академии наук «Мнение» с Эвелиной Закамской – министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и президент РАН Александр Сергеев.
    716
  • 24/08/2016

    Минобрнауки могут разделить: кто теперь будет управлять учеными?

    ​20 августа, стало известно, что Министерство образования и науки РФ может быть разделено на два ведомства. Об этом сообщили СМИ со ссылкой на источники в научно-образовательной сфере.  Днем ранее президент Владимир Путин уволил главу Минобрнауки Дмитрия Ливанова, занимавшего пост с 2012 года.
    3908
  • 11/03/2020

    Валерий Фальков: количество бесплатных мест в вузах существенно увеличится

    Будет ли повышаться плата за обучение в российских университетах? Продолжат ли закрывать вузы-пустышки и филиалы? Как выбрать хороший университет? Эти и другие вопросы главный редактор «АиФ» Игорь Черняк обсудил с министром высшего образования и науки Валерием Фальковым на встрече в редакции еженедельника.
    520