На Гайдаровском форуме в течении двух дней обсуждают проблемы страны и мира, которые привнесла в жизнь пандемия. В числе волнующих вопросов Форума – вопросы образования и его будущего. В дискуссии «Профессиональная и социальная успешность. Школа и вуз – чей вклад весомее?» приняли участие министр просвещения Российский Федерации Сергей Кравцов и министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. 

Валерий Фальков в процессе дискуссии рассказал, что успешность молодого человека зависит не только от школы или высшего учебного заведения, но и от семьи, в которой он рос. «Мне кажется, правильно сформированная картина мира – половина успеха. За нее отвечает не только школа или вуз, за это отвечает и семья», - подчеркнул министр. По его мнению, волевые качества формируются в раннем возрасте, и чем раньше ими займется семья, тем больше шансов, что человек станет успешным. 

Образование выполняет важную функцию – воспитать взрослого человека, который может рисковать и идти вперед. «Мне кажется, школа должна в каком-то смысле не отбить желание учиться, сохранить стимулы и мотивацию, - отметил Фальков. - Не просто предоставить багаж знаний, но и сохранить мотивацию. В вузе и сама модель обучения, и подходы должны быть такими, чтобы человек не боялся творить новое». По его словам, это применимо ко всем видам деятельности. Чтобы грамотно осуществить эту функцию, вузам необходимо изменить и образовательную модель, и расписания, и дисциплины. «Нам принципиально важно подготовить выпускников в вузах не только к тому, чтобы они вышли и заняли уже готовое место, но и чтобы они были настроены на формирование новых видов деятельности. Это и в старшей школе нужно формировать путем погружения в реальный проект", - рассказал Фальков. 

Неотъемлемая часть формирования профессиональной личности – возможность попробовать себя. Министры солидарны в этом вопросе. «Школьник и студент должен иметь возможность выбора, потому что он приобретает навык, что он несет ответственность за этот выбор, понимает, что может ошибаться, диагностируя ситуацию. Эти вещи очень важны», - подчеркнул Фальков. По словам министра просвещения РФ Сергея Кравцова, в школе этим занимается профессиональная ориентация. «Первое, от чего нельзя отказаться – базовые знания. Вторая составляющая – пробы. Уже в школе мы создаем систему профессиональной ориентации, где есть опыт успешных людей», - подчеркнул Кравцов. 

Министр науки и высшего образования отметил, что учителя и преподаватели не обладают монополией на знания. Тем не менее, увлеченные преподаватели продолжают прививать интерес молодых людей к дисциплинам и даже влиять на их судьбы. По мнению Фалькова, для того, чтобы привлечь как можно больше таких преподавателей, высшим учебным заведениям необходимо развивать внутри университетов исследовательскую деятельность. «Студент идет туда, где интересные преподаватели, а интересные преподаватели там, где есть исследования. Будущее университетов – развитие в них науки. Потому что исследователи и ученые – люди нестандартные, они готовы рисковать, учат студентов выходить за рамки своей профессии. Чем больше в вузах будет таких людей, тем интереснее», - отметил министр. Сергей Кравцов в этом вопросе придерживается позиции, что учитель незаменим в образовательном процессе. «Никогда никакая система не заменит учителя», - сказал он. 

Оксана Шляхтина 

Похожие новости

  • 09/06/2020

    Абитуриентов 2020 "избавили" от электронной подписи

    ​Минобрнауки освободило абитуриентов от мучений с электронной подписью при подаче документов в вузы в режиме онлайн, а иногородних студентов — от оплаты общежитий, откуда те съехали с началом пандемии.
    958
  • 08/04/2015

    Академический треугольник

    ​Эффективность российской науки проверят по 35 параметрамМихаил Котюков: Экзамен на результативность пройдут все научные организации РоссииМожно ли существенно увеличить зарплаты ученым, не сокращая штаты? Зачем массово объединять институты? Насколько болезненным для науки окажется смена за год почти трети руководителей институтов? Об этом корреспондент "РГ" беседует с Михаилом Котюковым - руководителем Федерального агентства научных организаций (ФАНО), которому переданы академические институты.
    4596
  • 07/09/2021

    150 часов просветительского контента «Нового Знания»: новый символ открытого диалога между поколениями

    Завершился трехдневный Просветительский марафон «Новое Знание», который охватил почти все регионы России и стал символом открытого диалога между поколениями. Марафон во второй раз подтвердил свой статус лучшей площадки для живого общения и получения новых знаний, став бесценным подарком российским школьникам и студентам к 1 сентября.
    406
  • 22/03/2021

    380 молодежных лабораторий открылись в вузах и научных организациях с 2018 года

    ​380 молодежных лабораторий открылись на базе научных организаций и вузов, подведомственных Минобрнауки России, с декабря 2018 года. Из них 82 лаборатории заработали в минувшем году именно на базе университетов.
    850
  • 17/06/2021

    Итоговое заседание коллегии Министерства науки и высшего образования Российской Федерации

    ​На заседании с докладом «О результатах деятельности Министерства науки и высшего образования Российской Федерации за 2020 год и актуальных целях и задачах на 2021 год» выступит Фальков Валерий Николаевич, Министр науки и высшего образования Российской Федерации.
    528
  • 15/06/2020

    12 возможностей нацпроекта «Наука»

    Обеспечить присутствие нашей страны в пятёрке ведущих государств мира в области научных исследований и разработок – одна из ключевых целей нацпроекта «Наука». Для достижения важно участие каждого россиянина – от студентов до учёных, от начинающих предпринимателей до успешных бизнесменов.
    1093
  • 09/07/2021

    Валерий Фальков рассказал о поддержке геномных исследований и создании новых молодёжных лабораторий

    ​Во время рабочего визита в Сочи Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков принял участие в конференции «Диалоги о геномике: лучшие практики лабораторий России и Европы» форума «Сочинский диалог».
    619
  • 11/01/2021

    Научная деятельность интересует только 10% студентов очной формы обучения в вузах

    ​Об этом сообщил глава Минобрнауки России Валерий Фальков в интервью телеканалу "Россия-24"."Не так много студентов, как нам бы хотелось, сегодня выбирают профессию исследователя. Последние данные: только 10 % студентов очной формы обучения так или иначе хотели бы связать свою жизнь с наукой, то есть стать исследователем, ученым", - сказал он.
    583
  • 09/10/2019

    Михаил Котюков: наука не имеет возрастных ограничений

    С 11 по 13 октября Москва принимает столичный этап IХ Всероссийского фестиваля NAUKA 0+ и XIV Московского фестиваля науки. О том, что ждет его участников, а также о том, как скажутся на взаимопонимании российских ученых с их зарубежными коллегами сложности нынешней международной обстановки, 8 октября рассказали министр науки и высшего образования Михаил Котюков, ректор МГУ им.
    1934
  • 26/02/2021

    В Новосибирске состоялось заседании Сибирского территориального Совета директоров научных организаций

    В Новосибирске, где сегодня (​26 февраля) с рабочим визитом находится Глава Минобрнауки России Валерий Фальков, прошло заседание Сибирского территориального Совета директоров научных организаций. Напомним, ранее при Министерстве был создан профильный Совет, в состав которого вошли руководители научных исследовательских институтов страны.
    2200