Завершила работу третья международная конференция eSTARS 2020, организованная ВШЭ в партнерстве с глобальной образовательной платформой Coursera. Впервые она проводится полностью в дистанционном формате. На пленарном заседании и первой сессии представители ведущих мировых университетов, их объединений и образовательных платформ рассказали о роли цифровизации в развитии высшей школы, о влиянии пандемии на учебный процесс и о новых подходах к организации взаимодействия преподавателей и студентов. 

В своем приветствии участникам конференции министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков отметил, что цифровизация экономики еще до пандемии поставила задачу цифровой трансформации университетов, научных центров и индустриальных партнеров. Уже зафиксирован общемировой тренд на получение образования в цифровой среде: онлайн-платформы показывают кратный рост. В начале пандемии ведущие вузы России предоставили бесплатный доступ к более 630 курсам по различным направлениям.

Как подчеркнул ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов, Россия очень серьезно опережает остальной мир по развитию онлайн-обучения, и это можно объяснить нашими территориальными особенностями. В то же время для ряда российских вузов характерно серьезное сопротивление внедрению цифровых технологий. Слабые преподаватели, которым студенты уже сейчас предпочитают их «цифровых конкурентов» – преподавателей ведущих вузов, утверждают, что дистанционное образование не является качественным, и тем самым пытаются сохранить свои позиции.

По мнению Ярослава Кузьминова, дистанционное образование для вузов – это возможность прорваться в будущее, дать более качественное образование. Для студента вне зависимости от того, где он учится, возможности выбора становятся безграничными. Во все большем числе университетов массовые онлайн-курсы замещают стандартные лекции, и это объяснимо – на такие лекции обычно ходят лишь 15% студентов, а массовые онлайн-курсы посещают все, кто на них записался. Таким образом, освобождается время профессоров, которые после освоения онлайн-курсов студентами могут встречаться с теми из них, кого эти курсы заинтересовали.

 
Ярослав Кузьминов
© Высшая школа экономики


Ректор сообщил о предстоящем запуске четырех новых магистерских онлайн-программ ВШЭ совместно с Coursera в дополнение к уже существующей – программе Master of Data Sciencе, реализуемой факультетом компьютерных наук. Генеральный директор Coursera Джефф Маджионкальда, в свою очередь, отметил, что такие университеты, как ВШЭ, идут в авангарде инноваций, и во всем мире нет другого университета, который сотрудничает с этой образовательной платформой столь активно.

 
Джефф Маджионкальда
© Wikimedia Commons

По его мнению, пандемия придала серьезное ускорение цифровой трансформации образования. В условиях, когда почти 90% университетов по всему миру прекратили контактное обучение, Coursera запустила инициативу для поддержки дистанционного обучения в университетах, аналогичная инициатива была реализована для тех, кто потерял работу. Число слушателей Coursera значительно выросло, по всему миру ее курсы изучают 76 млн человек, в том числе 2 млн – в России. Налажено сотрудничество с правительственными организациями и индустриальными партнерами – более 2000 компаний по всему миру используют ее курсы, чтобы совершенствовать цифровые навыки сотрудников. «Студенты хотят получить навыки будущего, чтобы с их помощью получить работу будущего», – заявил Джефф Маджионкальда.

Проректор сети европейских университетов Римского университета Ла Сапиенца, президент Сети университетов столиц Европы (UNICA) Лучиано Сасо в своем выступлении сделал акцент на преимуществах онлайн-образования, которые стали очевидны в период пандемии. Прежде всего, это касается академической мобильности. Стало ясно, что профессор может не переезжать в другой университет, если ему нужно прочесть там краткий курс. Точно так же широкие возможности появились для общения студентов с профессорами по всему миру, для создания международных исследовательских групп. Лучиано Сасо продемонстрировал две фотографии анатомического театра в Генуе – до пандемии и после: на первой он выглядит так же, как несколько веков назад, на второй это современная аудитория с цифровым оснащением для трансляции действа.

На университетской сессии «Влияние COVID-19 на образование: вызовы и успешные практики» тезис итальянского профессора о новой академической мобильности продолжила его испанская коллега Кармела Калес-Бурдет, проректор по интернационализации Автономного университета Мадрида. Она предложила использовать термин «смешанная мобильность», которая в условиях развития цифровых технологий становится мобильностью для всех. Первые шаги для перехода к смешанной мобильности, сочетающей мобильность виртуальную и физическую, университеты Европы сделали еще до пандемии, причем восприняли ее с большим воодушевлением. Образовательный процесс в такой модели включает в себя и контактные часы, и обучение с помощью цифровых технологий, причем не только прослушивание лекций, но и командную работу.

«Благодаря цифровым технологиям удалось снять многие барьеры организации образовательного процесса, связанные с временем и пространством. Высшая школа экономики смогла привлечь замечательных коллег из разных университетов мира, сформировав институт «цифровых профессоров». Коллеги теперь ведут занятия в нашем университете, и это важный элемент повышения качества образования. Кроме того, у нас появилась возможность проведения учебных занятий онлайн для всех четырех кампусов в четырех российских городах в одно и то же время», – отметил проректор ВШЭ Сергей Рощин.

В своем докладе он также подчеркнул, что массовые онлайн-курсы, которые раньше казались главной инновацией, становится лишь одним из элементов системы дистанционного обучения. Эта система обязательно должна дополняться другими элементами онлайн-образования, связанными с непосредственным общением преподавателей и студентов. Возникает серьезный запрос на тьюторинг, который может существовать только в синхронном формате, на общение в режиме видеоконференцсвязи.

Этот тезис поддержал Сорин Кострейе, проректор по связям с общественностью Университета Бухареста. «Нам нужно сделать паузу и проанализировать: мы просто доносим до студентов информацию или нам нужен настоящий диалог, интерактив? Профессору необязательно быть гуру, гораздо более важно его умение общаться со студентами. Есть, конечно, такая проблема, как отключение камер студентами во время занятий, а ведь язык жестов, выражение лица – это тоже важная часть коммуникации. Так или иначе, мы теперь работаем в новой реальности, и нужно учиться адаптироваться к ней», – считает он.

Франциско Мармолехо, советник по образованию, Катарский фонд образования, науки и общественного развития, напомнил слова американского теоретика менеджмента Питера Друкера, произнесенные в 1997 году, о том, что университеты не выживут, если не изменят традиционный способ передачи знаний. И вот теперь этот способ изменился, причем очень быстро. Другой вопрос, что переход на новые технологии ограничен цифровым неравенством, и некоторые люди не могут учиться просто в силу отсутствия компьютера интернета. Поэтому главный вызов, который стоит перед образованием всего мира, - сократить неравенство, возникающее из-за дистанцирования. Нужно также искать новые способы вовлечения студентов, чтобы они не засыпали на занятиях, не переключались на онлайн-игры и на дружеские чаты.

Йи Рен, проректор Университета Южного Квинсленда (Австралия), сказал о необходимости создания экосистемы сопровождения студентов, обучающихся дистанционно. Например, нужна горячая линия поддержки с круглосуточным доступом с различных устройств. Нужно поддерживать и преподавателей – до пандемии многие из них вообще не имели опыта работы онлайн, и пришлось оперативно интегрировать новые технологии в образовательный процесс, научить профессоров вести занятия онлайн и записывать лекции в видеостудиях. Ронгхуа Хуанг, декан факультета образования Пекинского педагогического университета, предложил не устраивать длинные лекции, ограничиваясь роликами не более 15 минут, и вообще не перегружать студентов.

Источники

"Дистанционное образование для вузов - это возможность прорваться в будущее"
Государственный университет - Высшая школа экономики (hse.ru), 01/12/2020

Похожие новости

  • 31/03/2021

    Заседание Совета при Президенте РФ по межнациональным отношениям

    ​Под председательством Владимира Путина в режиме видеоконференции состоялось десятое заседание Совета при Президенте по межнациональным отношениям.​     Обсуждались вопросы укрепления общероссийской гражданской идентичности,создания и продвижения проектов этнокультурного туризма, роль образования в гармонизации межнациональных отношений, ход реализации Стратегии государственной национальной политики до 2025 года.
    338
  • 05/03/2020

    Валерий Фальков: История России богата примерами великих женщин

    ​Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков принял участие в пленарном заседании форума «Здоровье женщин – благополучие нации». Мероприятие организовано Советом Евразийского женского форума при Совете Федерации Федерального Собрания РФ совместно с Министерством промышленности и торговли России и Фондом Инносоциум – социальной платформой Фонда Росконгресс при поддержке Министерства здравоохранения РФ.
    1322
  • 23/11/2020

    Валерий Фальков встретился со студентами российских вузов на форуме «Уроки Нюрнберга»

    ​​На тематической площадке Минобрнауки России состоялся открытый диалог со студентами Министра науки и высшего образования Российской Федерации Валерия Фалькова и сенатора Международной ассоциации прокуроров Александр Звягинцева.
    479
  • 23/09/2020

    Представители 87 городов мира примут участие в форуме «Алтай–Азия 2020»

    ​24 сентября в опорном Алтайском государственном университете приступит к работе IV Международный образовательный форум «Алтай–Азия 2020: Евразийское образовательное пространство – новые вызовы и лучшие практики», участниками которого станут представители 15 стран мира и 55 субъектов Российской Федерации.
    769
  • 19/11/2020

    Минобрнауки проведет секцию на форуме «Уроки Нюрнберга»

    ​​​Международный научно-практический форум «Уроки Нюрнберга» пройдет 20—21 ноября в Музее Победы на Поклонной горе. Мероприятие приурочено к 75-летию начала Нюрнбергского трибунала и является одним из ключевых событий Года памяти и славы.
    597
  • 13/10/2016

    X Всероссийская научная конференция молодых ученых «Наука. Технологии. Инновации»

    5–9 декабря 2016 г. в Новосибирском государственном техническом университете при поддержке Министерства образования и науки РФ в рамках Программы развития деятельности студенческих объединений пройдет Х Всероссийская научная конференция молодых ученых "Наука.
    3840
  • 26/11/2018

    Гуманитарные проблемы военного дела обсудили в Новосибирске

    ​23 ноября в Доме учёных Новосибирского Академгородка прошла V Всероссийская научно-практическая конференция «Гуманитарные проблемы военного дела». Конференция была организована Новосибирским высшим военным командным училищем, Историческим обществом Сибирского федерального округа, Новосибирским региональным отделением Академии военных наук РФ.
    3215
  • 14/12/2020

    АлтГУ презентовал на круглом столе в Новосибирске новую магистерскую программу по этнике тюрко-монгольского мира

    ​​​11 декабря в Новосибирске прошел Международный круглый стол «Интеграционные процессы в условиях этнокультурного многообразия, профилактика межнациональных и межконфессиональных конфликтов. Опыт стран ЕАЭС».
    808
  • 29/09/2020

    De Gruyter: тестовый доступ ГПНТ СО РАН и вебинар

    В разделе «Ресурсы удаленного доступа» на сайте ГПНТБ СО РАН опубликовано сообщение об открытии тестового доступа к электронным ресурсам De Gruyter и проведении вебинара по работе с ними.  ​De Gruyter – немецкое независимое академическое издательство с 270-летней историей.
    786
  • 15/02/2021

    Круглый стол на тему «Анализ системы оценки публикационной результативности научной деятельности (научных исследований)»

    15 февраля с 10 до 12 часов московского времени состоится круглый стол на тему «Анализ системы оценки публикационной результативности научной деятельности (научных исследований)».   Список участников:Алексей Ананченко, директор Института истории и политики МПГУ, заведующий кафедрой новейшей отечественной истории МПГУ;Вардан Багдасарян, декан факультета истории, политологии и права Московского государственного областного университета, профессор кафедры государственной политики МГУ имени М.
    514